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- 1.下列说法不正确的是选项： A:感知是审美的起点; B:情感是审美的纽带; C:理解是审美的认识因素 ; D:想象是感知、情感和理解的载体
- 2.建筑审美活动中，主体审美价值心理要素包括审美的（）。选项： A:欲望 B:兴趣 C:情感 D:意志
- 3.建筑审美活动中，主体审美价值心理要素包括审美的（）。 选项： A:欲望 B:兴趣 C:情感 D:意志
- 4.【单选题】就是根据幼儿身心特点,利用美的事物,通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。 A. 幼儿智育 B. 幼儿德育 C. 幼儿美育 D. 幼儿体育
- 5.美育的目的体现在（ ）。 选项： A:培养审美的感受能力 B:培养审美的鉴赏能力 C:培养审美的创造能力 D:促进学生的正常审美。
- 6.培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育是_____
- 7.旅游主体审美的心理过程包括选项： A:审美感知 ; B:审美理解 ; C:审美想象 ; D:审美情感
- 8.旅游主体审美的心理过程包括：（ ）。选项： A:审美理解 B:审美情感 C:审美感知 D:审美想象
- 9.幼儿美育的目标是( )。 选项： A:使幼儿掌握美学知识 B:使幼儿掌握表现美的技能 C:培养幼儿的审美时机 D:培养幼儿初步感受美、表现美的情趣和能力
- 10.美育的任务是什么?(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。()
- 11.对幼儿实施美育时，不应该（）。 选项： A、用鲜明的形象引导幼儿直接感受美 B、以培养审美情感、审美兴趣为主 C、以培养表现美的想象力和创造力为主 D、以训练技能技巧为主
- 12.审美能力是审美者能顺利地进行审美活动,鉴赏和创造美的事物的本领,它主要包括（ ）。 选项： A:审美感受能力 B:鉴赏能力 C:想象能力 D:创造能力
- 13.学前儿童美育的目标是( ) 选项： A:使幼儿掌握美学的知识 B:使幼儿掌握表现美的技能 C:培养幼儿的审美动机 D:培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力
- 14.审美活动包括 选项： A:对美的感受、体验和评价 B:审美创造 C:审美教育活动 D:以上都是
- 15.美育的任务是什么？(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)
- 16.家庭教育的任务是:( )。 选项： A:培养孩子的审美感受力 B:培养孩子鉴赏美的能力 C:培养孩子健康的审美情趣 D:培养孩子表达美、创造美的能力
- 17.审美能力包含哪些能力？ 选项： A、美的感知力 B、美的判断力 C、美的创造力 D、美的鉴赏力
- 18.幼儿德育的主要特点是用具体鲜明的形象去引导幼儿感受美,以培养幼儿的审美情感、兴趣为主,培养幼儿表现美的想象力和创造力。( ) 选项：A、正确 B、错误
- 19.美学的“美”的含义：（）选项： A:美的事物和人物; B:审美活动; C:美的艺术和美的感觉; D:美丽和美好
- 20.审美活动是社会的人特有的一项实践活动，它包括（ ）。 A: 艺术美的创造活动 B: 审美教育活动 C: 对美的感受、体验和评价 D: 现实美的创造活动
- 21.审美的“审”字作为一个动词，它表示一定有人在“审”，有（）介入。“美”字表示一定有可供人审的“美”，即审美（）对象。
- 22.美育的基本目标是，使学生树立正确的（ ），培养学生健康的审美情趣，提高审美能力，培养审美情趣，发展表现美和创造美的能力。 选项：A、美学思想B、审美能力C、审美观点D、美丑意识
