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3-4岁儿童,随着言语能力的发展,( )不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始( )。
能力
逐渐形成
不愉快
发布时间:
2024-03-29 18:45:41
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1.
3-4岁儿童,随着言语能力的发展,自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始减少。(( )
2.
3-4岁儿童,随着言语能力的发展,自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始减少。
3.
3-4岁儿童,随着言语能力的发展,自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始减少。()A.正确B.错误
4.
3-4岁儿童,随着言语能力的发展,自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始减少。()A.正确B.错误
5.
3—4岁儿童,随着言语能力的发展,自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始减少。(( )
6.
-4岁儿童,随着言语能力的发展,自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始减少。A.正确B.错误
7.
儿童认生现象说明儿童()。 选项:思维能力的发展|恐惧情绪的形成|想象能力的发展|感知辨别能力和记忆能力的发展
8.
随着儿童认知能力的发展,()岁幼儿能正确判断各种基本情绪产生的外部原因。
9.
3岁前儿童基本都是对话言语。3岁后,独白言语逐渐发展。
10.
儿童移情能力发展的关键期( )。选项: A:3-4岁 B:2-3岁 C:6岁以上 D:4-6岁
11.
随着儿童言语的发展,语词逐渐摆脱表象的束缚,开始成为独立的思维工具,语词在学前儿童思维中占优势地位。A.正确B.错误
12.
3~5岁的儿童常常自己造词,出现“造词现象”,这说明() 选项:儿童词义贫乏,词义掌握不准确|儿童的词汇量在不断增加|儿童的智力发展有了质的飞跃|儿童的言语表达能力增强
13.
儿童口语表达能力发展的具体表现是? ( )选项: A:从对话言语逐渐过渡到独白言语 B:从独白言语逐渐过渡到对话言语 C:从情境性言语过渡到连贯性言语 D:从连贯性言语过渡到情境性言语
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