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相关试题
- 1.潘老师在课堂上提出一个问题后，给学生一小段时间思考，然后回答，这属于( )。 选项： A:发问策略 B:候答策略 C:叫答策略 D:理答策略
- 2.一般来说，课堂问答应包括( )前后衔接等环节。 选项： A:发间—候答一叫答一理答 B:发问一候答一理答一叫答 C:发问一理答一候答一叫答 D:发问一理答一候答一叫答
- 3.小张同学是刘老师班上的一位同学，他在刘老师的课堂上发言比较积极，但是总是无法讲到要点。对于这种“小唐僧”式的学生，刘老师可以考虑采取的理答有（ ）。? 你很爱思考，值得表扬！同学们一起来帮他解决吧。小张同学，最好用一句话概括你的观点哦！是这样吗？再认真想一想。我怎么没听明白你的意思呢？太啰嗦了，你先坐下吧，听别人说吧！
- 4.国网公司数字化转型“1246”总体工作框架中，1回答“向哪转”的问题，2和4回答“转什么”的问题，6回答“怎么转”的问题。 选项： A:正确 B:错误
- 5.材料：刘老师利用班会课开展名为“独一无二的我”的主题班会活动，以提高同学们的自信心。她给每位同学发了一粒花生种子，首先让学生观察自己的那一颗花生，之后让同学们将花生按照组别放在一起，最后让学生在小组内寻找属于自己的那颗。结果，同学们很快找到了自己的花生。最后刘老师让同学们在小组内分享自己身上的优点和缺点，并让同学们相互说说对方的优点。班会过后，同学们对独一无二的自己有了更深的认识，变得更加自信了。以前小丽不喜欢与同学交流，班会课后发现同学眼中的自己有那么多优点，便喜欢并融入了集体。小丽妈妈为了感谢刘老师，通过微信给刘老师转了400元红包，并希望刘老师继续关注小丽。刘老师拒收了红包，并说道：“关心小丽的学习生活是我应该做的，希望以后我们能一起帮助她健康快乐地成长。”问题：请从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。
- 6.教师提问之后，学生回答不出问题，回答错误或回答不完整时，适宜的理答方式是（）选项： A:提示 B:延伸 C:探究 D:转引
- 7.教师提问之后，学生回答不出问题，回答错误或回答不完整时，适宜的理答方式是( )选项： A:探究 B:提示 C:延伸 D:转引
- 8.【单选题】 教师提问之后,学生回答不出问题,回答错误或回答不完整时,适宜的理答方式是( )（5.0） 选项： A:提示 B:探究 C:转引 D:延伸
- 9.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ 选项：A:使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。 B:精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题 C:引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 D:营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 10.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ 选项：A:使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。 B:精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题 C:引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 D:营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 11.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ 选项： A、精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题 B、减少问问题的次数。 C、关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。 D、使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。 E、引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 F、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 12.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ 选项： A:精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题; B:减少问问题的次数。; C:关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。; D:使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。; E:引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。; F:营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 13.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ 选项： A:精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题; B:减少问问题的次数。; C:关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。; D:使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。; E:引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。; F:营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 14.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ 选项： A、精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题 B、减少问问题的次数。 C、关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。 D、使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。 E、引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 F、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 15.有时候提问，会遇到学生不回答问题的尴尬，你有什么建议来解决这一问题呢？ A: 精心设计问题的内容，并确保学生能明白这个问题 B: 减少问问题的次数。 C: 关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。 D: 使用随点点名小程序，邀请学生回答问题。 E: 引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 F: 营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
- 16.对于某些敏感的问题，由于某种原因不便回答或不能回答，应该采取（ ）的回答方式。 A: 避而不答 B: 答非所问 C: 奇问怪答 D: 委婉曲答
- 17.课堂上，老师点我回答问题，可这个问题我答不上来，我该怎么办？
