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以下哪项不能帮助学生克服习得性无助?( )
以下
哪项
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发布时间:
2024-03-24 22:53:09
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相关试题
1.
什么是习得性无助感?如何防止学生的习得性无助感?
2.
什么是习得性无助感?试述对具有习得性无助感学生的教育措施。
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什么是习得性无助感?试述对具有习得性无助感学生的教育措施?
4.
什么是习得性无助感?试述对具有习得性无助感学生的教育措施.
5.
论述题1:结合韦纳的成败归因理论,论述导致学生在体育活动中产生习得性无助感的原因及克服习得性无助感的方法。
6.
帮助学生克服习得性无助的措施有()。 选项: A、将学习任务分成小步子,给学生提供成功的机会 B、提供及时反馈 C、发扬优点 D、强调学习目标而不是表现目标
7.
以下哪些不是产生习得性无助的原因:
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以下哪些不是产生习得性无助的原因:
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习得性无助
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习得性无助
11.
习得性无助
12.
人们除了从自己的经历中习得无助,还有什么类型的习得性无助?选项: A:替代性无助; B:书本性无助; C:群体性无助; D:情景性无助
13.
人们除了从自己的经历中习得无助,还有什么类型的习得性无助?( )
14.
人们除了从自己的经历中习得无助,还有什么类型的习得性无助?()
15.
习得性无助感
16.
乐观的解释风格可以阻止习得性无助,而悲观的解释风格可以散播习得性无助。
17.
习得性无助感
18.
关于“习得性无助”表述不正确的是( )A、“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的B、“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为C、“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态D、“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的
19.
以下关于“习得性无助”表述不正确的是( )选项: A:“习得性无助”是由心理学家塞利格曼提出的。 B:“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。 C:“习得性无助”是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为的心理状态。 D:失败或挫折必然导致“习得性无助”。
20.
习得性无助的表现
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