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- 1.生成是指在教师的引导下，学生以自己的原有经验和认知结构，在具体、生动的情境中与认知对象对话，促进自身知识、技能、情感态度与价值观形成的活动过程。（ ）选项： A:正确; B:错误
- 2.体现数学学科核心素养的知识与技能主要是指能够帮助学生形成相应数学核心素养的___________. 选项：A、知识与技能B、情感与态度C、过程与方法D、价值观
- 3.知识建构的基本机制是：选项： A:通过将新知识与原有知识经验相联系，从而获得新知识的意义，并把它纳入原有认知结构而引起原有认知结构发生量变的过程; B:当新知识与原有知识经验之间存在偏差甚至冲突，新知识会使原有认知结构发生质变调整，以接纳新知识; C:是新知识与原有认知结构寻找新的平衡的过程，并在“平衡－不平衡－新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展; D:以上都是
- 4.狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。选项： A:技能 B:情感 C:态度 D:能力
- 5.新课程提倡的三维教学目标是（）。A、知识、技能和方法B、情感、态度和价值C、知识、技能和情感D、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
- 6.新课程提倡的三维教学目标是()。A、知识、技能和方法B、情感、态度和价值C、知识、技能和情感D、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
- 7.数学教学的本质是 选项： A、学生在教师的引导下能动地建构数学认知结构，并使自己得到全面发展的过程 B、在教师的主体作用下，学生认知结构得到发展 C、在教师的引导下，学生的学习兴趣得到提升 D、学生被动的接受教师的引导，数学认知结构有一定的提升
- 8.消费者（ B ）是指消费者在购买和使用商品的活动中，不断地获取知识，经验与技能，通过积累经验、掌握知识，不断地提高自身能力，完善自身的购买行为的过程。 选项： A:认知 B:学习 C:教育 D:记忆
- 9.消费者()是指消费者在购买和使用商品的活动中,不断地获取知识,经验与技能,通过积累经验、掌握知识,不断地提高自身能力,完善自身的购买行为的过程。 选项： A、学习 B、记忆 C、认知 D、教育
- 10.消费者（ ）是指消费者在购买和使用商品的活动中，不断地获取知识，经验与技能，通过积累经验、掌握知识，不断地提高自身能力，完善自身的购买行为的过程。 选项： A:认知 B:学习 C:教育 D:记忆
- 11.消费者（ ）是指消费者在购买和使用商品的活动中，不断地获取知识，经验与技能，通过积累经验、掌握知识，不断地提高自身能力，完善自身的购买行为的过程。 选项： A:记忆 B:学习 C:认知 D:教育
- 12.消费者（ ）是指消费者在购买和使用商品的活动中，不断地获取知识，经验与技能，通过积累经验、掌握知识，不断地提高自身能力，完善自身的购买行为的过程。 选项：A、记忆 B、教育 C、学习 D、认知
- 13.课程目标中，强调让学生“学会学习”的是 选项： A:意志目标; B:过程与方法目标; C:情感态度与价值观; D:知识与技能目标
- 14.消费者学习是指消费者在购买和使用商品的活动中，不断地获取知识、经验与技能，通过积累经验、掌握知识，不断地提高自身能力，完善自身的购买行为的过程。
- 15.消费者是指消费者在购买和使用商品的活动中，不断地获取知识，经验与技能，通过积累经验、掌握知识，不断地提高自身能力，完善自身的购买行为的过程
- 16.消费者（ ）是指消费者在购买和使用商品的活动中，不断地获取知识，经验与技能，通过积累经验、掌握知识，不断地提高自身能力，完善自身的购买行为的过程。
- 17.消费者学习是指消费者在购买和使用商品的活动中，不断地获取知识、经验与技能，通过积累经验、掌握知识，不断地提高自身能力，完善自身的购买行为的过程。（ ）
- 18.消费者是指消费者在购买和使用商品的活动中，不断地获取知识，经验与技能，通过积累经验、掌握知识，不断地提高自身能力，完善自身的购买行为的过程
- 19.对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于( )（2分） 选项： A: 知识与技能目标; B: 过程与方法目标; C: 情感态度价值观目标; D:活动目标
