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教育领域十分重视教学反思(监控能力)的重要性,优秀教师的经验对教育教学过程进行反思,总结经验教训,不断提高教育教学水平
教育教学
经验教训
优秀教师
发布时间:
2024-05-09 13:59:01
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1.
教学反思是教师对教育教学实践的再认识,再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。 选项: A:对 B:错
2.
( )是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。 选项: A:教学实践 B:教学反思 C:教学评价 D:教学思路
3.
教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。()A.正确B.错误
4.
教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。下列属于教学反思内容的是( )。 选项: A:需要教给学生哪些关键概念、结论和事实 B:哪些因素可能需要特别关注 C:哪些因素可能会影响教学效果 D:根据学生反馈对教学计划的修改和调整
5.
( )是指教师对教育教学实践的再认识、再思考的一种活动,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。 选项: A、教学任务 B、教材内容 C、教学反思 D、教学效果
6.
教学反思对教师的成长具有显著的促进作用。下列关于教学反思的说法正确的是( )A..教学反思知识对教学内容讲解顺序进行反思B.教学反思是老师个人行为,只与教学经验有关C.教学反思可以是教育教学理论,也可以是教育教学实践行为D.教学反思只能在教学实践行为发生后进行
7.
体育教学反思是指体育教师对体育教学实践进行的再认识、再思考,以此总结经验教训,进一步提高教学水平。体育教学反思主要包括课堂反馈和课后反思。( )选项: A:对 B:错
8.
教育领域十分重视反思的作用,在下面对反思的描述中,正确的有( )A.教师要能够对自己的教学活动过程进行反思B.能够对自己所选择的教学资源、教学的效率与效果、学习活动过程的组织管理等进行反思C.反思是提高教师自我觉察水平,促进教学监控能力发展,提升教师专业素质的重要手段和途径D.教师的教学反思往往会受其知识、观念、动机、情绪、情感等个人因素的影响 选项: A:教师要能够对自己的教学活动过程进行反思; B:能够对自己所选择的教学资源、教学的效率与效果、学习活动过程的组织管理等进行反思; C:反思是提高教师自我觉察水平,促进教学监控能力发展,提升教师专业素质的重要手段和途径; D:教师的教学反思往往会受其知识、观念、动机、情绪、情感等个人因素的影响
9.
教育领域十分重视反思的作用,在下面对反思的描述中,正确的有( )A.教师要能够对自己的教学活动过程进行反思B.能够对自己所选择的教学资源、教学的效率与效果、学习活动过程的组织管理等进行反思C.反思是提高教师自我觉察水平,促进教学监控能力发展,提升教师专业素质的重要手段和途径D.教师的教学反思往往会受其知识、观念、动机、情绪、情感等个人因素的影响 选项: A:教师要能够对自己的教学活动过程进行反思; B:能够对自己所选择的教学资源、教学的效率与效果、学习活动过程的组织管理等进行反思; C:反思是提高教师自我觉察水平,促进教学监控能力发展,提升教师专业素质的重要手段和途径; D:教师的教学反思往往会受其知识、观念、动机、情绪、情感等个人因素的影响
10.
教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教学水平的做法被称为?选项: A:导入 B:新授 C:反思 D:总结
11.
教师的教学反思一般涉及对教育教学观念的反思,对课程效果、具体教学内容选择的反思,对教学过程及教学程度的反思。 选项: A:正确 B:错误
12.
教师的专业能力包括( )。 选项: A:设计教学的能力 B:教育教学研究能力 C:反思能力 D:教育教学交往能力
13.
下列关于教学反思描述错误的是( )。A.教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考B.教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段C.教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思D.撰写学生评语绝也是教学反思
14.
( )是提高新教师教学能力和水平的一种有效的方法,能够帮助新教师习得优秀教师驾驭专业知识、进行教学管理、调动学生积极性等方面表现出的教育机智和教学能力。A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.开展微格教学C.教学决策训练D.反思教学经验
15.
一般来说,教师专业能力包括以下几个方面:设计教学的能力,表达能力,教育教学组织管理能力,教育教学交往能力,教育教学机智,反思能力,教育教学研究能力,创新能力等。选项: A:对 B:错
16.
教学反思对教师的成长具有显著的促进作用。下列关于教学反思的说法正确的是( )。 选项:A、教学反思是针对教师本人的教学实践行为B、教学反思的内容可以是教育教学理论,也可以是教育教学实践行为C、教学反思是个人的事情。与他人无关D、教学反思只能在教学实践行为发生后进行
17.
()是教师以自己的教育教学活动为思考对象,对自己的决策、行为、方法以及由此产生的结果进行审视、分析、调整的能力。 选项: A:教学监控能力 B:教学反思能力 C:教学认知能力 D:教学操作能力
18.
教师的教育教学能力包括( ) 选项: A:教学设计能力 B:教学实施能力 C:教学评价能力 D:教学反思能力
19.
( )叫反思性实践或反思性教学。选项: A:对教学经验的反思 B:教学过程 C:教学结果 D:教学组织
20.
()叫反思性实践或反思性教学。 选项: A、对教学经验的反思 B、教学过程 C、教学结果 D、教学组织
21.
()是指教师对教育教学实践的再认识.再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平
22.
教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思,不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。( )选项: A:正确; B:错误
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