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新课程提倡的教学过程中的师生互动,就是要求老师讲课时多提问,学生积极地举手回答。答案:
A:对
B:错
就是
过程中
举手
发布时间:
2024-06-12 20:20:04
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1.
小明上课时,常常在老师刚刚提问结束就举手回答问题,但是答案往往不太准确,老师建议小明多思考再回答。小明的认知风格属于( )。A、场独立B、场依存C、冲动型D、沉思型
2.
提问是课堂教学过程中可有可无的,课堂提问是师生互动手段。
3.
小学一年级班上学生们发言都很积极,老师让大家举手回答问题,但学生们还是经常会忘记。根据行为主义的原理和一年级学生的特点,教师最好的做法是什么?选项: A:批评不举手就回答问题的学生; B:忽略那些不举手就回答问题的学生; C:表扬举手回答问题的学生; D: 让不举手直接回答问题的学生上台给大家讲他的答案
4.
上课时小红的同桌积极举手发言,得到了老师的表扬,后来老师提问时小红也举手发言了。请问这其中的强化属于?
5.
一名学习障碍学生上课时突然举手发言,老师立即叫他回答问题,尽管他回答的不是很好,但老师还是表扬了他。这种做法是()的。
6.
提问是课堂教学过程中可有可无的,课堂提问是师生互动手段。A.正确B.错误
7.
当课上老师提问时,学生小丽并不着急举手回答,而是先认真思考后才举手回答,答案也较为全面和准确,这说明小丽的认知方式属于 选项:A、沉思型B、冲动型C、发散型D、辐合型
8.
当你还是学生的时候,老师在课堂上提问题,你( )。 选项: A.通常是老师的话还没说完,就抢着举手发言 B.有时在老师话还没说完的时候。就抢着举手回答 C.通常是无论有没有想好,都会在老师问完问题以后举手 D.通常是自己想好后才举手回答
9.
老师正在讲课时,学生如有情况需要中途离开的,应在老师讲到一个段落,或者讲完一个问题时,再举手请假。( )选项: A:对 B:错
10.
【判断题】上课时,老师从来不提问我,那我以后再也不举手发言了。()
11.
上课时小红的同桌积极举手发言,得到了老师的表扬,后来老师提问时小红也举手发言了。请问这其中的强化属于? 选项: A、直接强化 B、 替代强化 C、 自我强化
12.
【单选题】在课堂上,有些性子急的学生不举手就回答问题,老师不理会他,点那些举手的学生回答问题,很快老师发现学生举手的行为增加了。该老师运用的方法是( )。 选项: A、强化 B、消退 C、分化 D、泛化
13.
课堂教学提问的作用,不包括()A.引发学生兴趣和注意B.促进学生动手实践活动C.增进师生互动交流D.及时反馈课堂教学信息
14.
董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是( ) 选项: A、批评小明总出错,表扬小强爱思考 B、表扬小明爱举手,批评小强不发言 C、批评小明总出错,批评小强不发扬 D、激发小明勤思考,鼓励小强多举手
15.
董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手。但老师点名提问 却总能答对。老师下列做法中,最合适的是( )。A、批评小明总出错,表扬小强爱思考B、表扬小明爱举手,批评小强不发言C、批评小明总出错,批评小强不发扬D、激发小明勤思考,鼓励小强多举手
16.
课堂教学中强化知识提取的教学方法有( )。选项: A:课堂开场提问; B:课堂师生互动; C:下课前提问; D:知识讲授
17.
课堂教学中强化知识提取的教学方法有( )。选项: A:课堂开场提问; B:课堂师生互动; C:下课前提问; D:知识讲授
18.
董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是()。 选项: A、批评小明总出错,表扬小强爱思考 B、表扬小明爱举手,批评小强不发言 C、批评小明总出错,批评小强不发扬 D、激发小明勤思考,鼓励小强多举手
19.
董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是( )。 选项: A:批评小明总出错,表扬小强爱思考; B:表扬小明爱举手,批评小强不发言; C:批评小明总出错,批评小强不发扬; D:激发小明勤思考,鼓励小强多举手
20.
董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题常出错。小强不爱举手,但老师点名提问时总能答对,老师下列做法中最合适的是( )。 选项: A、批评小明总出错,表扬小强爱思考 B、表扬小明爱举手,批评小强不发言 C、批评小明总出错,批评小强不发言 D、激发小明勤思考,鼓励小强多举手
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