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赫尔巴特认为,实现其道德教育目的的有效途径是教育性教学的原则。( )
选项:
A:对
B:错
发布时间:
2024-06-18 17:27:03
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1.
简述赫尔巴特教育性教学原则。
2.
明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是赫尔巴特。选项: A:对 B:错
3.
赫尔巴特说:“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段”。这表明教学应该具有( )功能。 选项: A:个体性 B:教育性 C:文化性 D:社会性
4.
赫尔巴特非常重视道德教育,为此他主张实行( )选项: A:集体主义教育 B:课程思政 C:教育性教学 D:泛智教育
5.
“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段。”赫尔巴特这一观点说明( ) 选项: A:文化性功能 B:个体性功能 C:社会性功能 D:教育性功能
6.
“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段。”赫尔巴特这一观点说明了德育的() 选项: A:文化性功能 B:个体性功能 C:社会性功能 D:教育性功能
7.
明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是赫尔巴特。
8.
提出“教育性教学”原则的教育家是() 选项: A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、裴斯泰洛齐 D、杜威
9.
提出教育性教学原则的教育家是( ) 选项: A:夸美纽斯 B:洛克 C:裴斯泰洛齐 D:赫尔巴特
10.
赫尔巴特说:“我不承认有任何无教育的教学”,“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段”,这表明教学应该具有()。 选项:A、社会性功能B、个体性功能C、文化性功能D、教育性功能
11.
赫尔巴特说:“我不承认有任何无教育的教学”,“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段”。这表明教学应该具有( )。选项: A:个体性功能 B:教育性功能 C:文化性功能 D:社会性功能
12.
赫尔巴特说:“我不承认有任何无教育的教学”,“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段”,这表明教学应该具有()。(1.0) 选项:A、社会性功能B、个体性功能C、文化性功能D、教育性功能
13.
赫尔巴特说:“我不承认有任何‘无教育的教学’,教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段”。表明德育应该具有( ) 选项:A、个体性功能B、教育性功能C、文化性功能D、社会性功能
14.
10.赫尔巴特说:“我不承认有任何‘无教育的教学教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段”,这两句话表明德育应该具有A个体性功能B教育性功能A、文化性功
15.
我不承认有任何“无教育的教学”,“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有()功能。 选项:A:个体性 B:教育性 C:文化性 D:社会性
16.
3.赫尔巴特的教育性教学的提出实际上是针对: 选项:A、德育 B、智育 C、体育 D、美育
17.
最早提出教学具有教育性的教育家是( )。 选项: A:夸美纽斯 B:赫尔巴特 C:杜威 D:卢梭
18.
最早提出教学具有教育性的教育家是( )。 选项: A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、杜威 D、卢梭
19.
德国教育家赫尔巴特的教育思想包括()。 选项: A、教育性教学 B、教师中心、教材中心、课堂中心 C、清楚、联想、系统、方法的教学形式阶段理论 D、教育的最高目的是道德
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