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在教学活动中,教师怎样做才能促进学生有效的数学学习?
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教学
数学
发布时间:
2024-04-15 10:44:24
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1.
有效的数学教学活动是________,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者.
2.
教师在教学中如何有效促进学生的学习迁移
3.
小学数学教学过程中教师决策的价值有 选项: A、深入理解教学本质 B、促进教师专业发展 C、提高教学有效性 D、提高学生学习积极性
4.
简述教师在教学中如何有效地促进学生的学习迁移。
5.
数学教育技术“灵魂三问”是指: 选项: A、人是如何学习的? B、怎样促进有效的数学学习? C、怎样用技术促进有效的数学学习? D、怎样设计优秀的数学课件?
6.
数学教育技术“灵魂三问”是指:选项: A:人是如何学习的?; B:怎样促进有效的数学学习?; C:怎样用技术促进有效的数学学习?; D:怎样设计优秀的数学课件?
7.
数学教育技术“灵魂三问”是指:选项: A:人是如何学习的?; B:怎样促进有效的数学学习?; C:怎样用技术促进有效的数学学习?; D:怎样设计优秀的数学课件?
8.
数学教育技术“灵魂三问”是指:A.人是如何学习的?B.怎样促进有效的数学学习?C.怎样用技术促进有效的数学学习?D.怎样设计优秀的数学课件?
9.
在逆向教学设计中,设计教学活动阶段教师需要思考哪些评估和教学活动在技术的支持下可以更好地促进学生学习、达成教学目标。选项: A:正确; B:错误
10.
在逆向教学设计中,设计教学活动阶段教师需要思考哪些评估和教学活动在技术的支持下可以更好地促进学生学习、达成教学目标。A.正确B.错误
11.
教师的态度有力地调整着教学活动,促进着学生发展,只有( ),教师的教育教学方能深入浅出,深入浅出才能促进学生的学习兴趣和创造活力。 选项: A:委婉曲折 B:和蔼可亲 C:讲究实效 D:工作热情
12.
在狭义上,教学是指在学校中教师引导学生进行学习的活动。()
13.
【判断题】在活动—参与教学模式中,学生自主参与数学实践活动,在活动中通过动手探索,参与实践,教师不需要干预。
14.
数学教材是实现数学课程目标、奠基学生数学素养、促进学生数学进步的重要资源,是为数学教师教学、学生学习而设计的一个重要的施工蓝图。( )选项: A:对 B:错
15.
评价不仅要关注学生数学学习结果,还要关注学生数学( ),激励学生学习,改进教师教学。 选项: A: 学习方式 B: 学习兴趣 C: 学习过程 D: 学习质量
16.
数学建模活动重在数学应用和学生活动,教学中要努力体现数学建模活动的这一特点。为此,教学中要贯彻好如下操作理念( )。选项: A:让学生认真思考、积极行动,采取有效措施促使学生主动地做数学、学数学、用数学; B:要帮助学生留意身边的事物,用数学的眼光进行观察,积极尝试从中发现和提出值得研究的问题,为数学建模活动中的选题开拓思路、奠定基础; C:要给营造课题研究的范围,采取有效措施促进学生参与到数学建模活动的全过程中去,从中感受如何用数学模型解决实际问题; D:要培养学生做过程记录的习惯,加强数学论文写作的教学,使学生能顺利地完成结题报告,提高“用数学的语言表达世界”的素养。
17.
( )的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。 选项: A:培养目标; B:课程内容; C:教学活动; D:学习评价
18.
翻转课堂最为关键的环节在于如何组织课堂教学活动,促进学生积极参与学习活动。在翻转课堂中,课堂教学活动的主要任务是帮助学生完成知识的内化。教师在课堂教学活动的设计与安排时要把握两个关键:()。
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翻转课堂最为关键的环节在于如何组织课堂教学活动,促进学生积极参与学习活动。在翻转课堂中,课堂教学活动的主要任务是帮助学生完成知识的内化。教师在课堂教学活动的设计与安排时要把握两个关键:( )
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