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【判断题】孤独症儿童的融合课程应尽量弱化学科性课程而强调功能性课程。( )
A:错
B:对
发布时间:
2024-06-05 10:19:37
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1.
以儿童当下的生活与经验为核心来组织课程的活动,称为( )。
A.学科本位综合课程
B.社会本位综合课程
C.儿童本位综合课程
D.综合性学科课程
选项:A:A.学科本位综合课程
B.社会本位综合课程
C.儿童本位综合课程
D.综合性学科课程
2.
强调学科本位的课程是()A. 综合课程B. 分科课程C. 潜在课程D. 活动课程 选项:A、强调学科本位的课程是() A. 综合课程B. 分科课程C. 潜在课程D. 活动课程
3.
强调学科本位的课程是() A. 综合课程B. 分科课程C. 潜在课程D. 活动课程 选项:A、强调学科本位的课程是() A. 综合课程B. 分科课程C. 潜在课程D. 活动课程
4.
合并数门相邻学科内容形成的综合性课程称为( )。A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程
5.
强调以儿童活动为中心的课程是学科课程。( )
6.
强调以儿童活动为中心的课程是学科课程。 ( )
7.
强调以儿童活动为中心的课程是学科课程。 ( )
8.
( )是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。 选项: A:广域课程 B:融合课程 C:相关课程 D:核心课程
9.
以下课程类型中,不属于学科课程的是A.分科课程B.核心课程C.相关课程D.融合课程
10.
关于综合课程,下列描述中正确的是( )。 选项: A.是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程 B.强调学科之间的关联性与统一性 C.是基于各门学科内在联系编制而成的课程 D.它是针对学科课程而言的 E.可以取代学科课程
11.
合并数门相邻学科的内容而形成综合课程称为( )。 选项: A:潜在课程 B:核心课程 C:融合课程 D:广域课程
12.
学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。( )错 选项:A、对 B、错
13.
一种双学科或多学科的课程组织模式,强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是()。 A: 显性课程 B: 学科课程 C: 活动课程 D: 分科课程 E: 综合课程
14.
科学---技术---社会课程(STS课程)属于() 选项:A.学科本位综合课程 B.分科课程 C.儿童本位综合课程 D.社会本位综合课程
15.
,亦称活动课程,或生活课程、儿童中心课程,它是以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程。A.学科课程B.显性课程C.选修课程D.经验课程
16.
综合课程是一种双学科或多学科的课程组织模式,它强调学科之间的内在联系性,强调不同学科的相互融合。() 选项:A、Y、正确 B、N、错误
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