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- 1.观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为（）。A、参与观察和非参与观察B、正式观察和非正式观察C、直接观察和间接观察D、结构式观察和非结构式观察
- 2.观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为（）。 选项： A、参与观察和非参与观察 B、正式观察和非正式观察 C、直接观察和间接观察 D、结构式观察和非结构式观察
- 3.根据观察者的角色不同，观察法可以分为结构式观察与非结构式观察。（) 选项：A、根据观察者的角色不同，观察法可以分为结构式观察与非结构式观察。()
- 4.根据观察者的角色不同，观察法可分为( )。 A.结构式观察和非结构式观察B.实验室观察和实地观察C.参与观察和非参与观察D.直接观察和间接观察
- 5.按照是否介入观察对象，可以把观察分为（ ）。 选项： A:自然观察和实验室观察 B:直接观察和间接观察 C:参与式观察和非参与式观察 D:结构式观察和非结构式观察
- 6.教育观察研究，根据观察方式可分为（） A参与式观察与非参与式观察 B直接观察与间接观察 C自然观察与实验室观察 D结构式观察与非结构式观察 选项：A、正确B、错误
- 7.教育观察研究，根据观察方式可分为（） A. 直接观察与间接观察B. 参与式观察与非参与式观察C. 选项：A、教育观察研究，根据观察方式可分为（） A. 直接观察与间接观察B. 参与式观察与非参与式观察C. 自然观察与实验室观察D. 结构式观察与非结构式观察
- 8.从不同的角度，可以将观察法划分为不同的类型。根据观察者的角色不同，观察法可分为()。A．结构式观察B．非结构式观察C．参与观察D．非参与观察E．直接观察
- 9.依据实施方法的不同，教育观察可分为( ) 选项： A、自然情境中的观察和实验室中的观察 B、直接观察和间接观察 C、参与性观察与非参与性观察 D、结构式观察和非结构式观察
- 10.依据实施方法的不同，教育观察可分为 选项：自然情境中的观察和实验室中的观察|直接观察和间接观察|参与性观察与非参与性观察|结构式观察和非结构式观察
- 11.[单选题]根据观察过程的控制程度和观察内容的标准化程度，观察法可分为 A 实验室观察和实地观察 B 参与观察和非参与观察 C 结构式观察和非结构式观察 D 直接观察和间接观察
- 12.[单选题]根据观察过程的控制程度和观察内容的标准化程度，观察法可分为 A 实验室观察和实地观察 B 参与观察和非参与观察 C 结构式观察和非结构式观察 D 直接观察和间接观察
- 13.教育观察研究根据观察方式可分为（)A.自然情境中观察与实验室中的观察B.直接观察与间接观察C.参与 选项：A、教育观察研究根据观察方式可分为() A.自然情境中观察与实验室中的观察B.直接观察与间接观察C.参与性观察与非参与性观察D.结构式观察与非结构式观察
- 14.教育观察研究根据观察方式可分为 （）A.自然情境中观察与实验室中的观察B.直接观察与间接观 选项：A、教育观察研究根据观察方式可分为 （） A.自然情境中观察与实验室中的观察B.直接观察与间接观察C.参与性观察与非参与性观察D.结构式观察与非结构式观察
- 15. 根据观察者是否直接介入观察对象的活动，教育观察可分为( )。 选项： A: 结构式观察 B: 参与性观察 C: 非结构式观察 D: 非参与性观察
