任务型课程就是以一系列学习性工作任务作为载体来组织课程内容，学习者以完成这些任务为主要学习方式的课程。（ ）
发布时间：2024-06-06 18:06:05
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- 1.任务型课程就是以一系列学习性工作任务作为载体来组织课程内容，学习者以完成这些任务为主要学习方式的课程
- 2.任务型课程就是以一系列学习性工作任务作为载体来组织课程内容，学习者以完成这些任务为主要学习方式的课程。（ ）
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- 5.课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来，出现（）不同的取向。 选项： A:课程内容即教材、课程内容即学习活动、课程内容即学习者的经验 B:课程内容即学习活动、课程内容即学习者的经验、课程内容即社会生活 C:课程内容即学习活动、课程内容即社会生活、课程内容即教材 D:课程内容即教材、课程内容即社会生活、课程内容即学习者的经验
- 6.把学习者的经验作为课程内容，必须树立以下几个基本观念：（ ）。 选项： A:学习者是学习主体。 B:学习者创造着社会生活经验 C:学习者是以活动为取向 D:学习者是课程的开发者
- 7.以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是
- 8.分科课程与综合课程是以课程内容的组织方式为逻辑范畴加以区分的课程类型。选项： A:对 B:错
- 9.以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（ ）。选项： A:课程评价 B:课程实施 C:课程组织 D:课程设计
- 10.课程内容选择的取向主要有三种，包括课程内容的知识本位取向、课程内容的社会本位取向以及课程内容的学习者本位取向。选项： A:正确; B:错误
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- 13.义务教育语文课程标准（2022年版）在“课程理念”中明确指出：“以生活为基础，以 为引领，以学习任务为载体，设计语文学习任务群。” 单元教学 B.学习目标 C.语文素养 D.学习主题
- 14.从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为( )来理解的A.知识B.活动C.经验D.生活
- 15.课程内容即学习经验的取向把课程内容看成是儿童的学习经验，认定儿童是主动的学习者，决定学习的质和量的主要方面是
- 16.把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的。A.课程内容的组织方式B.课程内容所固 选项：A、把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的。 A.课程内容的组织方式B.课程内容所固有的属性C.课程计划对课程实施的要求D.课程的表现形式
- 17.《综合英语》课程重在训练学生的听说技能，以完成职场沟通工作任务。（ ） 选项： A:对 B:错
- 18.义务语文教育课程结构以生活为基础，以学习任务为主线，以学习主体为引领，以语文实践活动为载体。（ ） 选项： A:正确 B:错误
- 19.研学旅行课程设计是以研学旅行课程理论为指导制定研学旅行课程标准、选择和组织研学旅行课程内容、预设研学旅行活动方式的活动，也是研学旅行课程目标、研学旅行教育经验和预设研学旅行活动方式的具体化过程。（ ） 选项：A、对 B、错
- 20.研学旅行课程设计是以研学旅行课程理论为指导制定研学旅行课程标准、选择和组织研学旅行课程内容、预设研学旅行活动方式的活动，是对研学旅行课程目标、研学旅行教育经验和预设研学旅行活动方式的具体化过程。 选项： A:正确; B:错误
- 21.【单选题】从学习者角度出发,将课程与学习者个人的经验相结合,强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的 A. 学习结果 B. 活动 C. 学习经验 D. 科目
