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某校开展经典活动时对传统文化取其精华,去其糟粕,这体现了对传统文化的( )。
选项:
A:继承
B:传递
C:选择
D:创新
传统文化
糟粕
取其精华
发布时间:
2024-05-18 16:09:50
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1.
小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕。这说明教育对文化具有( )。选项: A:继承功能 B:传递功能 C:选择功能 D:创造功能
2.
小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕,这说明教育对文化具有
3.
对待“中国传统文化”的正确态度是( )选项: A:取其精华去其糟粕 B:全都抛弃 C:全都继承 D:传统文化是包袱
4.
1、对待“中国传统文化”的正确态度是() 选项:A:全都抛弃|B:全都继承|C:传统文化是包袱|D:取其精华去其糟粕
5.
祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,使之与当代社会相适应、与现代文明相协调,保持民族性,体现时代性。”这说明() ①传统文化是人类宝贵的文化财富 ②对传统文化要取其精华,去其糟粕,批判继承 ③传统文化的消极作用已基本消失 ④传统文化要因时而变,同时保留基本特征 选项: A、②④ B、①②③ C、①④ D、①②④
6.
祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,使之与当代社会相适应、与现代文明相协调,保持民族性,体现时代性。”这说明()
①传统文化是人类宝贵的文化财富
②对传统文化要取其精华,去其糟粕,批判继承
③传统文化的消极作用已基本消失
④传统文化要因时而变,同时保留基本特征 选项:A:②④B:①②③C:①④D:①②④
7.
对待中国的传统文化我们要取其精华,去其糟粕。 选项:A、正确B、错误
8.
在对待传统文化上,下列做法中错误的是()。 选项: A、古为今用 B、取其精华,去其糟粕 C、一概继承历史上的所有传统文化 D、以科学的态度弘扬传统文化
9.
法国的传统文化举世闻名,对世界文化的发展产生了重大影响,我们对待法国的传统文化应该() ①承袭传统,全面继承 ②全面分析,批判吸收 ③取其精华,去其糟粕 ④古为今用,洋为中用 选项: A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
10.
教育内容来源于文化,但对传统文化要取其精华,去其糟粕。这说明教育对文化具有() 选项: A、 继承功能 B、 更新功能 C、 传播功能 D、 选择功能
11.
大力传承和弘扬中华优秀传统文化,对待传统文化要“取其精华,去其糟粕”。A.正确B.错误
12.
对待传统文化,应遵循“尊古而不泥古,创新而不忘古”。对此理解正确的是() ①继承传统是文化创新的必要前提 ②传统文化是文化创新的源泉与动力 ③文化创新离不开社会实践 ④对待传统文化要“取其精华、去其糟粕” 选项: A、①② B、②③ C、①④ D、③④
13.
在对待传统文化上,下列做法中错误的是()。 选项:A.古为今用 B、B.取其精华,去其糟粕 C、C.一概继承历史上的所有传统文化 D、D.以科学的态度弘扬传统文化
14.
对于传统文化,我们应该具有的正确态度是( C )①取其精华,去其糟粕 ②在继承的基础上发展③在发展的过程中继承 ④加强文化教育,全盘继承 选项: A:① B:①② C:①②③ D:①②③④
15.
取其精华,去其糟粕”“是我们对待中华传统文化的态度,请各举三例以上说明哪些是精华,哪些是糟粕.
16.
对待传统文化,我们应[]①取其精华,去其糟粕 ②继承一切优秀文化传统 ③只要是传统文化,一概吸收 ④把传统文化与时代精神结合起来并发扬光大 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
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