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相关试题
- 1.培养儿童情感需要营造 良好的情绪环境 、采取积极的教 育态度、帮助儿童控制情绪、教会 儿童调 节自己的情绪表现。（ ） 选项： A:正确 B:错误
- 2.行为管理的目的是（）。 选项：A、帮助儿童获得恰当行为习惯B、鼓励儿童C、奖励或惩罚儿童D、表达情绪
- 3.如何帮助儿童控制和调节情绪
- 4.我们将那些持久地、经常地表现出与所在的环境和气氛不相符合的行为和情绪表达的儿童，称之为（ ）。
- 5.用“我信息”表达情绪、分享感觉，能帮助我们和他人更好地达成沟通与了解。
- 6.归因是指人们对自己的行为进行分析,判断和指出其性质或推论其原因的过程
- 7.我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（） 选项： A、语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童 B、生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童 C、生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童 D、听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
- 8.下列关于智力障碍儿童情绪行为发展说法正确的是( ) 选项： A:智力障碍儿童的情绪容易受机体的生理需求和激情支配 B:智力障碍儿童在行为发展上有低龄化倾向 C:智力障碍与精神障碍的共病率比较高 D:智力障碍儿童的年龄、性别和障碍程度与情绪行为问题表现没有关联
- 9.10 . 行为练习是指让儿童对已经学过的技能和行为进行反复练习,加深儿童对某个行为或技能的理解和掌握,从而形成稳定的行为习惯。对 错
- 10.游戏对学前儿童身心发展的作用主要体现在( )A.游戏能促进学前儿童认知的发展B.游戏能提升学前儿童社会能力C.游戏能培养和调控学前儿童的情绪和行为D.游戏能影响学前儿童个性的发展E.游戏有利于学前儿童学会交往的技能
- 11.儿童和成人一样，主要通过内部语言对自己的行为进行调节。 选项： A:对 B:错
- 12.有些情绪与行为障碍儿童
- 13.所有情绪与行为障碍儿童的学业成绩都低于普通儿童。选项： A:对 B:错
- 14.在面对挫折时，我们需要不断地对自己的行为结果进行（ ）。 选项： A:理性情绪疗法; B:暗示法; C:目标设置; D:正确的归因
- 15.把自己的成功归因为内因,别人的成功行为归因为外因,失败行为则相反,这是归因的( ).
- 16.情绪是儿童认知和行为的唤起者与组织者，也就是说情绪对婴幼儿心理活动和行为具有动机和激发作用作用。选项： A:对 B:错
- 17.以下不属于学前儿童自我评价发展特点的是（ ）。 选项： A:能客观、准确地进行自我评价 B:评价集中于外部行为 C:评价受情绪影响 D:把成人对自己的评价等同于自我评价
- 18.培养儿童亲社会行为的策略有（ ）。 选项： A:与儿童建立积极的关系 B:向儿童示范亲社会行为 C:忽视儿童的亲社会行为 D:对儿童的亲社会行为进行强化
