教师通过学习实践以提高自身内在道德修养，下述关于教师学习实践表达有误的是（ ）。
选项：
A:教学活动是一种经验活动，只需在实践中学习即可
B:知行合一
C:先进教学理论的学习能够反哺教学实践
D:学然后知困，教然后知不足
发布时间：2024-06-13 23:35:56
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- 2.下述关于教学设计的提法中,错误的说法是( )A、教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论 ,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学B、理论C、从性质来讲 ,教学设计是一种具有规划 ,研究,决策性质的操作过程D、教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率.E、教学设计主要采用形成性评价 ,不用总结性评价 .
- 3.教学反思是沟通教师“所倡导的理论”与“所采用的理论”的桥梁，是（ ）。选项： A:教学理论与实践之间的对话; B:教师与教师之间的对话; C:教师与学习者之间的对话; D:学习者与学习者之间的对话
- 4. 是学生在课下对教学视频等教学材料进行在线学习，课上则在教师的指导下完成作业、项目实践等活动的混合式学习模型。
- 5.下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（） 选项： A、A教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论 B、B从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究，决策性质的操作过程 C、C教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动，实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率 D、D教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
- 6. 下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（ ） 选项： A、 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论 B、 从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程 C、 教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率. D、 D教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价.
- 7.下述关于教学设计的提法中，错误的说法是( )选项： A:教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础.上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论; B:从性质来讲，教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程; C:教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动，实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率; D:教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
- 8.下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（） 选项： A、教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论 B、从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究，决策性质的操作过程 C、教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动，实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率 D、教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
- 9.[单选] 下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（）A . 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B . 从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究，决策性质的操作过程C . 教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动，实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率D . 教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
- 10.下述关于教学设计的提法中,错误的说法是( )A教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程C教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率.D教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价.
- 11.结合教学实践，分析教师如何促进学生学习迁移。
- 12.结合教学实践，分析教师如何促进学生学习迁移。
- 13.77与理论学习关联较密切，活动的时空开放性相对较小的实践教学环节是（）。 选项： A:研究性实践教学环节 B:职业性实践教学环节 C:社会性实践教学环节 D:基础性实践教学环节
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- 15.新课程对于“教学”的认识，下面哪个是正确的？() 选项： A、教学是师生“沟通”与“合作”的活动 B、教学是教师传授知识的活动 C、教学是学生学习的过程 D、教学是教师“教”、学生“学”的过程
- 16.近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争，其根本分歧是( )。 选项：以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主|以理论教学为主还是以实践教学为主|以学科教学为主还是以活动教学为主|以传授知识为主还是以培养能力为主
-
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- 20.在教学活动中，教师要提供更多的（ ）机会，支持和促进幼儿主动学习。选项： A:操作探索; B:社会实践; C:交流合作; D:表达表现
- 21.下列关于教学设计的说法中,错误的是( )A、教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B、从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程C、教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率D、教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价
- 22.关于本次研究性学习实践教学活动的认识，以下错误的是
