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根据课程内容,“图难于其易,为大于其细”可理解为将复杂的问题简单化,把简单的问题重复化。
选项:
A:对
B:错
发布时间:
2024-06-04 22:42:49
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1.
根据课程内容,“图难于其易,为大于其细”可理解为将复杂的问题简单化,把简单的问题重复化。
2.
根据课程内容,“图难于其易,为大于其细”可理解为将复杂的问题简单化,把简单的问题重复化。 选项: A、正确 B、错误
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根据课程内容,“图难于其易,为大于其细”可理解为将复杂的问题简单化,把简单的问题重复化。选项: A:正确; B:错误
4.
根据课程内容,下列关于“图难于其易,为大于其细”的叙述,正确的有( )。 选项: A:把复杂的问题简单化,把简单的问题重复化 B:谋划大事难事,要从小处和容易处考虑 C:天下的难事,都是先从容易的地方做起 D:天下的大事,都是从细微的小事做起
5.
根据课程内容,下列关于“图难于其易,为大于其细”的叙述,正确的有( )。A.把复杂的问题简单化,把简单的问题重复化B.谋划大事难事,要从小处和容易处考虑C.天下的难事,都是先从容易的地方做起D.天下的大事,都是从细微的小事做起
6.
根据课程内容,下列与“图难于其易,为大于其细”内涵相近的是()
7.
根据课程内容,下列关于“图难于其易,为大于其细”的叙述,正确的有( )。
8.
中国的“道”是什么东西?选项: A:把简单问题复杂化 B:把复杂问题复杂化 C:把复杂问题简单化 D:把简单问题简单化
9.
广告创意就是把简单的问题复杂化,把复杂的问题简单化。
10.
程序的模块化,可以将复杂的问题切分成小问题,并加以解决,便于复杂问题的简单化选项: A:错 B:对
11.
交互可视化模型设计时,倡导“将复杂问题简单化”和“将抽象问题可视化”。选项: A:对 B:错
12.
简化思维就是把复杂的问题简单化。
13.
《道德经》本章与“图难于其易,为大于其细。天下难事,必作于易; 天下大事,必作于细”的含义相同的句子是( )。
14.
《道德经》本章与 “图难于其易,为大于其细。天下难事,必作于易; 天下大事,必作于细”的含义相同的句子是()
15.
【判断题】习近平总书记在讲话中引用“图难于其易,为大于其细。天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。”告诉我们凡事要从细处着手,把小事当作大事干。()
16.
系统分解的目的是把复杂的问题简单化
17.
最好的营销方法是把复杂的动作简单化,简单的动作重复做。
18.
【其他】《道德经》本章与“图难于其易,为大于其细天下难事,必作于易;天下大事,必作于细”的含义相同的句子 《道德经》本章与“图难于其易,为大于其细天下难事,必作于易;天下大事,必作于细”的含义相同的句子是() A、合抱之木,生于毫末 B、九层之台,起于垒土 C、千里之行,始于足下 D、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下
19.
根据课程内容,在“道可道,非常道;名可名,非常名”中,可将“道”理解为我是谁,我从哪里来,我要去哪里,这不仅是时刻的问题,更是人生、宇宙的大问题。选项: A:错 B:对
20.
根据课程内容,在“道可道,非常道;名可名,非常名”中,可将“道”理解为我是谁,我从哪里来,我要去哪里,这不仅是时刻的问题,更是人生、宇宙的大问题。选项: A:对 B:错
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