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- 1.布迪厄将学业评价制度归为社会戏法，为什么我们却看不穿？下面只有一条理由是布迪厄会认可的，哪一条？（） 选项：A：因为我们不知道变戏法人的作弊手段B：因为我们自己就是戏法的受益者，没有动力去揭穿戏法C：因为所有人都认学业游戏的规则，不认为最后的结果是变戏法D：因为学业评价是一场系统的作弊，天衣无缝
- 2.布迪厄将学业评价制度归为社会戏法，为什么我们却看不穿？下面只有一条理由是布迪厄会认可的，哪一条？（） 选项：A：因为我们不知道变戏法人的作弊手段 B、B：因为我们自己就是戏法的受益者，没有动力去揭穿戏法 C、C：因为所有人都认学业游戏的规则，不认为最后的结果是变戏法 D、D：因为学业评价是一场系统的作弊，天衣无缝
- 3.布迪厄将学业评价制度归为社会戏法，为什么我们却看不穿?下面只有一条理由是布迪厄会认可的，哪一条?()A.因为我们不知道变戏法人的作弊手段B.因为我们自己就是戏法的受益者，没有动力去揭穿戏法C.因为所有人都认学业游戏的规则，不认为最后的结果是变戏法D.因为学业评价是一场系统的作弊，天衣无缝
- 4.布迪厄将学业评价制度归为社会戏法，为什么我们却看不穿？下面只有一条理由是布迪厄会认可的，哪一条？
- 5.【简答题】根据布迪厄关于学业评价制度的分析，为什么我们看不穿看似选学业表现，实际上是选出身的戏法？
- 6.根据布迪厄关于学业评价制度的分析，为什么我们看不穿看似选学业表现，实际上是选出身的戏法？选项： A:因为我们看不清学业表现优劣与家庭出身获得的资本的多少有着内在联系 B:因为我们看不清学业评价制度背后的人为的黑箱运作机制，例如名为公开招聘，实际上早已内定此类运作机制
- 7.在福柯和布迪厄看来,社会怎样变戏法
- 8.根据布迪厄，是哪些因素妨碍了我们看清学业评价实际上是出身选拔的戏法（） 选项： A、试卷就是一张，对所有人一视同仁，学业评判的结果不是人为操弄的，而是学生自己表现出来的 B、学业评判的标准，如语言的表现、科学的解答等或本身是科学标准，或是被公认而接受的 C、所有参与学业游戏的人，无论是教师还是学生，都是自主的行动者，没有人强迫他们改变自己的评判和选择
- 9.根据布迪厄，是哪些因素妨碍了我们看清学业评价实际上是出身选拔的戏法选项： A:学业评判的标准，如语言的表现、科学的解答等或本身是科学标准，或是被公认而接受的 B:所有参与学业游戏的人，无论是教师还是学生，都是自主的行动者，没有人强迫他们改变自己的评判和选择 C:试卷就是一张，对所有人一视同仁，学业评判的结果不是人为操弄的，而是学生自己表现出来的
- 10.根据布迪厄，是哪些因素妨碍了我们看清学业评价实际上是出身选拔的戏法选项： A:试卷就是一张，对所有人一视同仁，学业评判的结果不是人为操弄的，而是学生自己表现出来的 B:所有参与学业游戏的人，无论是教师还是学生，都是自主的行动者，没有人强迫他们改变自己的评判和选择 C:学业评判的标准，如语言的表现、科学的解答等或本身是科学标准，或是被公认而接受的
- 11.魔术师变戏法
- 12.在福柯和布迪厄看来，社会怎样变戏法（） 选项： A、知识看上去是中立的，实际上起着权力支配的作用 B、学业分类看上去是公正的，实际上学业表现的是出身的高低 C、分类模式看上去是认知模式，实际上是一种符号暴力，跟硬暴力一样起着维护社会秩序的作用
- 13.在福柯和布迪厄看来,社会怎样变戏法A.知识看上去是中立的，实际上起着权力支配的作用B.学业分类看上去是公正的，实际上学业表现的是出身的高低C.分类模式看上去是认知模式，实际上是一种符号暴力，跟硬暴力一样起着维护社会秩序的作用
- 14.明明是同一张卷子，布迪厄却说不是看学业表现，而是看家庭出身，下面说的理由，哪一条不是布迪厄的意思？
- 15.在福柯和布迪厄看来，社会怎样变戏法（)A. 知识看上去是中立的，实际上起着权力支配的作用B. 学业 选项：A．A. 知识看上去是中立的，实际上起着权力支配的作用B．B. 学业分类看上去是公正的，实际上学业表现的是出身的高低C．C. 分类模式看上去是认知模式，实际上是一种符号暴力，跟硬暴力一样起着维护社会秩序的作用
- 16.明明是同一张卷子，布迪厄却说不是看学业表现，而是看家庭出身，下面说的理由，哪一条不是布迪厄的意思？选项： A:学生在考场的竞争，看似临场表现，更是家庭资本投入的比赛 B:这是精英社会的系统作弊 C:学业表现，是由家庭塑造的习性决定的 D:优势家庭的学生实际上比劣势家庭的学生更早接触和熟悉了考卷的内容
