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学前儿童亲社会行为的发展阶段和特点
发展阶段
特点
儿童
发布时间:
2024-05-09 19:53:11
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1.
学前儿童的亲社会行为中,合作行为最为常见。( )选项: A:对 B:错
2.
学前儿童社会行为的发展主要体现在性别角色、亲社会行为和攻击性行为等方面。选项: A:正确; B:错误
3.
学前儿童的亲社会行为会随着儿童年龄的增长而不断增多。 选项: A:正确 B:错误
4.
培养儿童亲社会行为的策略有( )。 选项: A:与儿童建立积极的关系 B:向儿童示范亲社会行为 C:忽视儿童的亲社会行为 D:对儿童的亲社会行为进行强化
5.
学前儿童健康教育包括学前儿童安全教育、学前儿童身体保护和生活白理能力教育、学前儿童体育教育、学前儿童心理健康教育和( )。 选项:A、 学前儿童卫生教育B、 学前儿童饮食营养教育C、 学前儿童常规教育D、 学前儿童亲社会教育
6.
学前儿童的亲社会性行为随着年龄的增长而逐渐增多。( ) 选项: A:正确 B:错误
7.
游戏对学前儿童社会性的发展包括()。 选项: A、 交往能力 B、 自我意识 C、 自控能力 D、 亲社会行为
8.
亲社会行为发展阶段
9.
关于学前儿童亲社会行为发展,说法不正确的是()。 选项: A、主要指向同伴,极少指向教师。 B、 存在年龄差异 C、 亲社会行为中,最常见的是合作,其次是分享行为和助人行为,安慰行为和公德行为较少发生 D、 与小班幼儿相比,大班幼儿的亲社会行为更多地指向异性同伴。
10.
学前儿童家庭社会教育是指家长对学前儿童进行的以发展学前儿童的—目标,以增进 学前儿童的社会认知、激发学前儿童的社会情感、引导学前儿童的社会行为为主要内容的教 育。
11.
学前儿童家庭社会教育是指家长对学前儿童进行的以发展学前儿童的社会性为目标,以增进学前儿童的___、激发学前儿童的社会情感、引导学前儿童的社会行为为主要内容的教育。
12.
学前儿童攻击性行为的特点。
13.
学前儿童攻击性行为的特点
14.
学前儿童攻击性行为的特点
15.
学前儿童攻击性行为的特点。
16.
学前儿童攻击性行为的特点?
17.
儿童亲社会行为的培养
18.
学前儿童攻击性行为的特点
19.
学前儿童游戏行为的社会性发展阶段包括 选项: A:偶然行为阶段 B:单独游戏阶段 C:平行游戏阶段 D:联合游戏阶段
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