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根据韦纳的动机归因理论,努力是属于()。
A:内部因素
B:外部因素
C:可控因素
D:稳定因素
E:不稳定因素
因素
不稳定
可控因素
发布时间:
2024-05-14 19:23:41
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1.
根据维纳归因理论,努力程度属于影响成败的:()A.内部稳定不可控因素B.内部不稳定可控因素C.外部 选项:A、根据维纳归因理论,努力程度属于影响成败的:() A.内部稳定不可控因素B.内部不稳定可控因素C.外部稳定不可控因素D.外部不稳定不可控因素
2.
根据维纳归因理论,努力程度属于影响成败的:() 选项: A、内部稳定不可控因素 B、内部不稳定可控因素 C、外部稳定不可控因素 D、外部不稳定不可控因素
3.
根据韦纳的归因理论,能力属于内部、稳定、不可控因素。
4.
根据韦纳的成败归因理论,努力程度属于不可控因素。
5.
再归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他 们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于A、内部的、不稳定的、可控因素B、内部的、不稳定的、不可控因素C、内部的、稳定的、可控因素D、内部的、稳定的、不可控因素
6.
再归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强她们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于A、内部的、不稳定的、可控因素B、内部的、不稳定的、不可控因素C、内部的、稳定的、可控因素D、内部的、稳定的、不可控因素
7.
根据韦纳的归因理论,属于内部的、不稳定的、可控的因素是 选项: A、 运气 B、 能力 C、 任务难度 D、 努力
8.
在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”以增强他们的自信心。因为在韦纳的成败归因理论中,努力属于( ) A: 内部的、不稳定的、可控的因素 B: 内部的、不稳定的、不可控的因素 C: 内部的、稳定的、可控的因素 D: 内部的、稳定的、不可控的因素
9.
在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力”归因,以增强他们的自信心。因为在韦纳的成败归因理论中,努力属于( )。 选项:内部的、不稳定的、可控的因素#内部的、不稳定的、不可控的因素#内部的、稳定的、可控的因素#内部的、稳定的、不可控的因素
10.
在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”以增强他们的自信心。因为在韦纳的成败归因理论中,努力属于( )。选项: A:内部的、稳定的、不可控的因素 B:内部的、稳定的、可控的因素 C:内部的、不稳定的、可控的因素 D:内部的、不稳定的、不可控的因素
11.
在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因",以增强他们的自信心。因为在 韦纳的成败归因理论中,努力属于( 选项: A:内部的、不稳定的、可控的因素 B:内部的、不稳定的、不可控的因素 C:内部的、可控的因素 稳定的 D:内部的、稳定的、不可控的因素
12.
[单选题]在韦纳的归因理论中,努力属于内部、()因素。 A 稳定、可控 B 不稳定、可控 C 稳定、不可控 D 不稳定、不可控
13.
在韦纳的归因理论中,努力属于内部的、因素
14.
根据韦纳归因理论,在以下因素中,( )是内部可控的因素。 选项: A:能力高低 B:努力程度 C:任务难度 D:运气
15.
韦纳的成败归因理论六因素中,唯一属于可控因素的是()。A.能力B.努力程度C.任务难度D.身心状况
16.
根据维纳的成败归因理论,属于不稳定的外在的不可控因素是( )。 选项: A:外界环境 B:努力 C:任务难度 D:能力
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