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根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
选项:
A:对
B:错
发布时间:
2024-06-22 14:13:28
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1.
根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为( )。 选项: A、上位学习 B、概念学习 C、下位学习 D、并列结合学习
2.
根据新知识与原有认知结构的关系,可将知识学习分为( )。A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、命题学习E、并列结合学习
3.
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度,可以将知识学习分为()。 选项: A、符号学习 B、上位学习 C、下位学习 D、并列结合学习 E、概念学习
4.
奥苏贝尔根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系,把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类。选项: A:正确; B:错误
5.
根据知识学习的同化理论,假如学生先学习了质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系,之后学习需求与价格之间的关系。这种学习属于( )选项: A:上位学习; B: 下位学习 ; C: 并列结合学习; D:总括学习
6.
举例说明什么是上位学习、下位学习、并列结合学习?
7.
学习者在学习过程中,在新知识与原有知识经验之间建立意义联系的过程,属于( )。选项: A:机械学习 B:意义学习 C:上位学习 D:下位学习
8.
奥苏贝尔认为概念学习包括下位学习、上位学习、并列结合学习 选项: A:正确 B:错误
9.
奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式:上位学习、下位学习和( )。 选项: A:派生类属学习 B:相关类属学习 C:并列结合学习 D:总括性学习
10.
奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习,都属于( )A 代表性学习 B 规则学习 C 命题学习 D 原理学习
11.
学生学习了“哺乳动物”概念,再来学习“鲸鱼”的概念,这种知识学习属于( ) 选项: A、上位学习 B、下位学习 C、组合学习 D、并列学习
12.
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是选项: A:下位学习 B:上位学习 C:归属学习 D:并列结合学习
13.
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是选项: A:同位学习 B:上位学习 C:下位学习 D:并列结合学习
14.
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是选项: A:上位学习 B:下位学习 C:并列结合学习 D:归属学习
15.
掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念,这种学习属于A、上位学习B、并列结合学习C、下位学习D、组合学习
16.
单选题]学生领域原有“水压越大,水流越强”的经验来学校物理课上“电压越大,电流越强”这一新知识属于( )。 选项: A:并列结合学习 B:上位学习 C:派生类属学习 D:相关类属学习
17.
奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识的关系把学习划分为( ) 选项: A、接受学习 B、发现学习 C、机械学习 D、意义学习 E、上位学习
18.
中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是
19.
学生学习了“哺乳动物”概念,再来学习“鲸鱼”的概念。这种知识学习属于( )。A.下位学习B.上位学习C.组合学习D.并列学习
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