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- 1.(单选题)从小培养健康文明的行为体现了人类的行为特征是 选项： A: 人的行为既有生物性，又有社会性 B: 人的行为的可塑性及可控制性 C: 人的行为的适应性 D: 人的行为的差异性 E: 人的行为发展的连续性
- 2.( )就决定了健康教育的实施必须因人而异，因势利导。 选项： A: 人的行为的适应性 B: 人的行为的目的性 C: 人的行为既有生物性，又有社会性 D: 人的行为的差异性 E: 人的行为的可塑性及可控制性
- 3.( )是实施培养的前提。 选项： A: 人的行为的适应性 B: 人的行为的目的性 C: 人的行为既有生物性，又有社会性 D: 人的行为的差异性 E: 人的行为的可塑性及可控制性
- 4.人类基本的生物性行为主要表现为 选项： A:人的摄食行为 B:人的适应行为 C:人的目的行为 D:人的求知行为 E:人的本能行为
- 5.人类最基本的生物性行为主要表现为( ) 选项： A、人的摄食行为 B、 人的适应行为 C、 人的目的行为 D、 人的求知行为
- 6.人的健康行为都是A、身体行为B、本能行为C、社会行为D、先天行为E、适应行为 选项：A、人的健康行为都是 A、身体行为B、本能行为C、社会行为D、先天行为E、适应行为
- 7.人的健康行为都是A、生理行为B、本能行为C、社会行为D、先天行为E、规范行为 选项：A、人的健康行为都是 A、生理行为B、本能行为C、社会行为D、先天行为E、规范行为
- 8.6.人类最基本的生物性行为主要表现为（ ） 选项： A、人的好奇行为 B、人的本能行为 C、人的适应行为 D、人的目的行为
- 9. 学前儿童健康行为的发展层阶是( )(5.0) 选项： A、 经人帮助、提醒的健康行为、自动化的健康行为、自我努力的健康行为 B、 经人帮助、提醒的健康行为、自我努力的健康行为、自动化的健康行为 C、 自动化的健康行为、经人帮助、提醒的健康行为、自我努力的健康行为 D、 自动化的健康行为、自我努力的健康行为、经人帮助、提醒的健康行为
- 10.动机在人类活动中具有( )的功能。A．唤起人的行为B．维持人的行为C．强化人的行为D．改变人的行为
- 11.健康三个维度中的心理维度是指 () 选项： A:人的智力、情绪和行为 B:人的情绪、精神和行为 C:人的智力、情商和行为 D:人的智力、情绪和精神 E:人的智力、精神和情商
- 12.健康三个维度中的心理维度是指（ D ） 选项： A:人的智力、情绪和行为 B:人的情绪、精神和行为 C:人的智力、情商和行为 D:人的智力、情绪和精神 E:人的智力、精神和情商
- 13.强化理论认为（） 选项： A、人的行为结果对自己有利时，这种行为可以重复出现 B、人的行为受外部环境影响 C、人的行为结果对自己不利时，这种行为会消退和终止 D、人的行为受内心活动影响 E、人的行为受群体影响
- 14.人的行为是在社会实践中学得的，受到家庭、学校、社会的教育与影响，可以成为不同职业行为和不同道德行为的人，也可以改变自己的行为模式和生活方式，使之适应社会发展的需要。这属于人的行为特征中的（ ）。 选项： A:调控性 B:差异性 C:可塑性 D:创造性
- 15.行为的客体是指下述哪项?() 选项： A、人 B、人的行为目标指向 C、人处的客观环境 D、人的行为目标与实际完成的行为之间的相符程度。
- 16.行为的客体是指下述哪项？ 选项： A:人 B:人的行为目标指向 C:人处的客观环境 D:人的行为目标与实际完成的行为之间的相符程度
- 17.[单选题]人的行为五要素中行为客体是 A 人 B 行为的目标指向 C 行为过程 D 行为结果
- 18.美国著名心理学家诺曼认为人的行为特征涵盖四个方面：人的心理模型，人的行为构成、人的行为反应&人的行为过程。 选项： A:正确 B:错误
