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- 1.小红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是()。 选项： A、强化法 B、系统脱敏法 C、理性一情绪疗法 D、来访者中心疗法
- 2.晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（） 选项：A：强化法B：系统脱敏法C：理性一情绪疗法D：来访者中心疗法
- 3.晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（）。 选项： A、强化法 B、系统脱敏法 C、理性-情绪疗法 D、来访者中心疗法
- 4.晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（）。 选项： A:强化法 B:系统脱敏法 C:理性一情绪疗法 D:来访者中心疗法
- 5.小红是韩老师班的学生，她性格孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是() 选项： A、强化法 B、系统脱敏法 C、消退法 D、合理情绪疗法
- 6.晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师就给予肯定或激励。这种心理辅导方法是
- 7.小红是韩老师班上的学生，孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定， 小红变得合群，老师采用的方法是（ ）A.负强化B.消退法C.正强化D.系统脱敏法
- 8.小红是韩老师班上的学生，孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定， 小红变得合群，老师采用的方法是（ ） 选项： A、系统脱敏法 B、负强化 C、正强化 D、消退法
- 9.11.（2013-上-教）晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是
- 10.小燕是王老师班上的一位的学生，不敢和王老师说话，有一次她鼓足勇气向王老师请教问题，王老师耐心解答，并给予肯定。王老师对小燕的这种心理辅导方法是（）。 选项： A、系统脱敏法 B、来访者中心疗法 C、理性-情绪疗法 D、强化法
- 11.心理辅导老师通过帮助小明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导方法是选项： A:强化法; B:系统脱敏法; C:理性情绪疗法; D:来访者中心疗法
- 12. 心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（B）。 选项：A、强化法B、系统脱敏法C、理性一情绪疗法D、来访者中心疗法
- 13.心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（）。 选项： A、A强化法 B、B系统脱敏法 C、C理性一情绪疗法 D、D来访者中心疗法
- 14.小华最近遇到了一些心理困扰，心理辅导老师引导他梳理了错误观念，并使其形成了正确认识，从而解决了他的心理问题。心理辅导老师的这种心理辅导方法是（ ） 选项： A: 行为分析法 B: 合理情绪疗法 C: 系统脱敏法 D: 来访者中心疗法
- 15.一个学生不敢同老师讲话，学习上遇到困难也不敢向老师请教，当他一旦敢主动向老师请教时，老师立即给予表扬，属于行为改变中的（） 选项： A、示范法 B、代币奖励法 C、行为塑造法 D、强化法
