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(A) 1992年美国国家科学院、国家工程院和国家医学研究院组成的22位科学家小组将学术不端界定为伪造、抄袭、篡改。
B:(B) 《高等学校预防与处理学术不端行为办法》将学术不端行为概括为高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生,在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。
C:(C) 除了申请课题、实施研究、撰写论文等常规的科研活动之外,学术活动应作适当扩张性解释,即还应包括申报荣誉、奖励、人才项目等与科研息息相关的申请评价活动。
D:(D) 因过失造成的对实验结果的判断错误,因研究水平或者仪器设备等外在客观原因造成的研究结果的偏差,仍然是较低程度的学术不端行为
(A)学术失范行为
B:(B)学术不端行为
C:(C)学术腐败
D:(D)学术水平低
对研究结果无影响
B:高估暴露因素的作用
C:低估暴露因素的作用
D:降低研究效率
E:提高研究效率
A、判断错误
B、概念错误
C、知识过多
D、态度不端
编造数据
B:篡改数据
C:改动原始文字记录和图片
D:在项目申请、成果申报以及职位申请中做虚假的陈述
科研设计是否真实
B:诊断标准和纳入排除标准是否设计适当
C:研究结果的观测方法和指标是否正确
D:研究对象依从性是否良好
E:研究结果是否具有普遍性模仿
B:伪造数据
C:篡改数据
D:剽窃
学术失范行为的动机与情节较学术不端行为轻。
B:学术失范行为与学术不端行为同等严重。
C:数据核实不足是一种学术失范行为。
D:文献引用出处注释不全是种学术失范行为。
影响研究结果判断的因素。
B:影响统计处理的因素
C:与所研究的疾病和研究因素的暴露都有联系的因素。
D:只与所研究的疾病有联系因素。
E:仅与研究因素有联系的因素
使两组的某些特征或变量相一致
B:研究外部因素对研究结果的影响
C:控制外部因素对研究结果的干扰
D:在病例数很少时可使用配比方法进行研究
E:平衡混杂因素对病例组和对照组的影响
横断研究
B:纵向研究
C:回顾研究
D:前瞻研究
相关性检验
B:异质性检验
C:回归分析
D:图示研究
E:标准化
为?
选项: A:属于
B:不属于
相关变量
B:因果变量
C:操作性变量
D:非研究变量