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- 1.一个儿童能辨别自己的左右手,但不能辨别他人的左右手,按照皮亚杰的认知发展理论,这个儿童的认知发展处于:
- 2.一个儿童能够辨别自己的左右手，但不能辨别别人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展处于()
- 3.—个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）。 选项：A、感知运动阶段 B、形式运算阶段 C、前运算阶段 D、具体运算阶段
- 4.一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（） 选项：A．前运算阶段 B．形式运算阶段 C．感知运动阶段 D．具体运算阶段
- 5.一个儿童能够辨别自己的左右手，但不能辨别别人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展处于（ ）。选项： A:前运算阶段 B:形式运算阶段 C:感知运动阶段 D:具体运算阶段
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6.皮亚杰：儿童能辨别自己的左右手，不能辨别别人的 选项： A:
感知运算
B:形式运算
C:前运算
D:具体运算
- 7.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的儿童，其思维发展处于
- 8.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，处于形式运算阶段的儿童有能力进行抽象的逻辑思维
- 9.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，处于形式运算阶段的儿童有能力进行抽象的逻辑思维。
- 10.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，处于形式运算阶段的儿童有能力进行抽象的逻辑思维。 选项：
- 11.问题:按照皮亚杰的认知发展阶段理论，处于形式运算阶段的儿童有能力进行抽象的逻辑思维。
- 12.按照皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，2—7岁的儿童处于选项： A:感知运动阶段 B:前运算阶段 C:具体运算阶段 D:形式运算阶段
- 13.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展处于（ ）。选项： A:感知运动阶段 B:前运算阶段 C:具体运算阶段 D:形式运算阶段
- 14.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，处于形式运算阶段的儿童有能力进行抽象的逻辑思维。选项： A:对 B:错
