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教师交际口语包括与家长交流、与同事交流、()等
交流
口语
交际
发布时间:
2024-04-13 17:26:53
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相关试题
1.
表达与交流(口语交际)教学中,教师既应作为参与者参与交际对话,同时也应作为引导者对学生的口语交际进行有效的指导。( )选项: A:正确; B:错误
2.
某教师在高一年级设计了采访与采风、访谈与座谈等口语交际活动,对这一做法分析不正确的是( )。 选项: A:体现口语交际内容的重复与能力水平的提升 B:凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合 C:活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求 D:四项口语交际活动缺乏内在联系,内容设计随意
3.
某教师在高一第一学段设计了采访与采风、访谈与座谈等口语交际活动,对这一做法分析正确的是( ) 选项: A、体现口语交际内容的重复与能力水平的提升。 B、凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合。 C、活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求。 D、四项口语交际活动缺乏内在联系,内容设计随意。
4.
[单选题]某教师在高一第一学段设计了采访与采风、访谈与座谈等口语交际活动,对这一做法分析不正确的是( )。 A 体现口语交际内容的丰富与能力水平的提升 B 凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合 C 活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求 D 四项口语交际活动缺乏内在联系,内容设计随意
5.
口语交际第一学段主要评价学生什么方面?选项: A:学会倾听、表达与交流 B:口语交际的态度与习惯 C:掌握口语表达的策略 D:自信、自如地表达
6.
口语交际第一学段主要评价学生什么方面?选项: A:自信、自如地表达 B:掌握口语表达的策略 C:学会倾听、表达与交流 D:口语交际的态度与习惯
7.
小学口语交际教学的核心任务是( )。选项: A:具有日常口语交际的基本能力; B:学会倾听; C:养成口语交际的自信心 ; D:学会表达与交流
8.
教师专业标准在“沟通与合作”领域对教师的要求是( )。( ) 选项: A:与同事合作交流,分享经验和资源 B:与家长进行有效沟通合作 C:善于倾听 D:掌握所教学课程标准
9.
教育中最重要的人际关系是( )。A、教师与领导B、教师与同事C、教师与学生D、教师与家长
10.
跨文化交际包括_______________A.国家与国家之间的交流B.种族与种族之间的交流C.民族与民族之间的交流D.一个国家内部不同文化间的交流
11.
幼儿园教师的人际关系包括选项: A:与幼儿的关系; B:与幼儿家长的关系; C:与搭班同事的关系; D:与其他同事的关系
12.
幼儿园教师的人际关系包括选项: A:与幼儿的关系; B:与幼儿家长的关系; C:与搭班同事的关系; D:与其他同事的关系
13.
在口语交际教学中,教师创设了“迟到道歉”“与家长沟通”“向别人表示祝贺”等教学情境,下列对该情境设计的相关分析不正确的是( )。 选项: A:口语交际教学旨在锻炼学生说的过程。 B:口语交际教学应选择贴近生活的话题,采用灵活的教学方式组织。 C:口语交际教学不只是在口语交际课堂中进行,还需要在日常生活中锻炼口语交际的能力。 D:口语交际的教学要在具体的交际情境中进行,口语交际的学习不仅可以锻炼学生的语言表达能力,也会提高学生的写作水平。
14.
向自己的老师学习,与同事的沟通交流对话等属于哪种反思和探究技能()
15.
表达与交流(口语交际)教学目标必须从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定,并将这三方面分列。( )选项: A:正确; B:错误
16.
你到新单位后,每天埋头做自己的工作,很少与同事交流,有同事说你不合群,你怎么办( ) 选项: A:向该同事解释,与同事交流少不代表不合群 B:虚心接受同事的批评,耐心听取同事的意见和建议,并表示感谢 C:积极反思,充分认识到自己不与同事交流的危害 D:在以后的工作中,加强与同事们的沟通交流,积极参与集体活动
17.
按照家长工作的目的进行划分,幼儿园班级家长工作可以划分为( )。选项: A:教师指导家庭教育的工作 B:家长督促和评估教师的工作 C:家长参与班级管理的工作 D:家长与教师双向交流的工作
18.
体态语是( )的辅助手段,是通过身姿、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息、交流情感的一种辅助形式。 选项: A、 社会交际 B、 现场交际 C、 日常交际 D、 口语交际
19.
体态语是( )的辅助手段,是通过身姿、手势、表情、眼神、等非语言因素传递信息、交流感情的一种辅助形式。 选项: A、 社会交际 B、 现场交际 C、 日常交际 D、 口语交际
20.
体态语是( )的辅助手段,是通过身姿、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息、交流情感的一种辅助形式。 选项: A:社会交际 B:现场交际 C:日常交际 D:口语交际
21.
与患儿家长沟通时,要充分体谅患儿家长的心情,耐心交流。
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