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教学内容只包括教材内容。( )
选项:
A:对
B:错
内容
教学内容
教材
发布时间:
2024-04-16 13:39:02
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(
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相关试题
1.
课程内容、教学内容、教材内容之间的关系是——选项: A:课程内容是教材内容和教学内容的上位。; B:教材内容是承载课程内容与教学内容之间关系。; C:教学内容是教材内容的教学化。; D:三个内容都是解决“教什么”的问题。
2.
教材内容等于教学内容。
3.
课程内容、教学内容、教材内容之间的关系是 ( )选项: A:课程内容是教材内容和教学内容的上位。 ; B:教材内容是承载课程内容与教学内容之间关系。 ; C:教学内容是教材内容的教学化。 ; D:三个内容都是解决“教什么”的问题。
4.
课程内容、教学内容、教材内容之间的关系是 ( ) 选项: A、课程内容是教材内容和教学内容的上位。 B、教材内容是承载课程内容与教学内容之间关系。 C、教学内容是教材内容的教学化。 D、三个内容都是解决“教什么”的问题。
5.
实质上,在语文教学中,教材内容——教学内容
6.
关于“教材内容审议与教学内容开发”的理解,下列表述正确的有哪些? 选项: A、语文教师的使命在于教好教材,无需进行太多加工,以免背离课标精神。 B、语文教师需要对语文教科所呈现的课程内容予以学理的审议,并有选择地加以使用。 C、所谓教学内容开发,是对学习一篇课文、完成一项写作任务、胜任以一种交际情境,学生需要“学习什么”的开发,是语文教师在课程实施中对语文课程内容创生。 D、语文教学内容既包括在教学中对现成教材内容的沿用,也包括教师对教材内容的“重构”--处理、加工、改编乃至增删、更换。
7.
关于“教材内容审议与教学内容开发”的理解,下列表述正确的有哪些? 选项: A、语文教师的使命在于教好教材,无需进行太多加工,以免背离课标精神。 B、所谓教学内容开发,是对学习一篇课文、完成一项写作任务、胜任以一种交际情境,学生需要“学习什么”的开发,是语文教师在课程实施中对语文课程内容创生。 C、语文教师需要对语文教科所呈现的课程内容予以学理的审议,并有选择地加以使用。 D、语文教学内容既包括在教学中对现成教材内容的沿用,也包括教师对教材内容的“重构”——处理、加工、改编乃至增删、更换。
8.
关于“教材内容审议与教学内容开发”的理解,下列表述正确的有哪些? 选项: A、语文教师的使命在于教好教材,无需进行太多加工,以免背离课标精神。 B、所谓教学内容开发,是对学习一篇课文、完成一项写作任务、胜任以一种交际情境,学生需要“学习什么”的开发,是语文教师在课程实施中对语文课程内容创生。 C、语文教师需要对语文教科所呈现的课程内容予以学理的审议,并有选择地加以使用。 D、语文教学内容既包括在教学中对现成教材内容的沿用,也包括教师对教材内容的“重构”——处理、加工、改编乃至增删、更换。
9.
语文课程内容、语文教材内容和语文教学内容三个概念没有区别。 选项: A:正确 B:错误
10.
教学设计时可以对教材的相关内容进行二次加工和创造,主要包括( )选项: A:对教材内容进行合理的调整,如删减、补充 B:对教材内容进行延伸和挖掘 C:适当调整教材内容的顺序 D:适当改变教学方法
11.
(2)根据设计的教学目标和教材内容,设计本节课的教学过程要点。(应包括教学的环节、教学内容、教师活动、学生活动),并说明设计理由。(15分)
12.
实用性、科学性、系统性是针对教材内容本身而言的。选项: A:对 B:错
13.
教师在使用教材时,要严格按照教材内容进行教学,不可随意增减。( )选项: A:对 B:错
14.
长期借款的成本只包括利息。( ) 选项: A:对 B:错
15.
学习者特征分析包括教学目标和教学内容的分析两个方面选项: A:对 B:错
16.
地理教学方法选择的依据包括课程目标、教学内容、学生特点、教学条件、教师能力等。( ) 选项: A:对 B:错
17.
教育技术改变教学内容的呈现方式( )。 选项: A、对 B、错
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