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相关试题
- 1.读懂教材是教学的基础，读懂教材要从理解（）开始。
- 2.教师在使用教材时，要严格按照教材内容进行教学，不可随意增减。（ ）选项： A:对 B:错
- 3.对教材的整体分析有利于从宏观层面总体把握教材，教材整体分析要重点关注以下方面（ ） 选项： A、教材的编写意图 B、教材的体系安排 C、教材的内容选择和程度要求 D、教材的特色
- 4.挑选课程教材前需要做的工作不包括 选项： A:选择适合教师教学方法的教材 B:挑选和整理教材 C:按照课程类别进行类比 D:选择别人用得好的教材
- 5.挑选课程教材前需要做的工作不包括选项： A:挑选和整理教材 B:按照课程类别进行类比 C:选择适合教师教学方法的教材 D:选择别人用得好的教材
- 6.选择和运用教学方法的基本依据是() 选项： A、教学目的和任务 B、课程性质与教材特点 C、学生特点和教师自身的特点 D、教学条件
- 7.新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。
- 8.教材分析包括（ ）选项： A:分析教材编写的意图和特点 ; B: 分析教材预定的教学目标和重难点; C:分析教材提供的例题和习题 ; D:D分析教材知识的结构体系和蕴含的思想方法
- 9.课堂教学要素有（ ）选项： A:教师、学生、教材、工具 B:教师、学生、课程、教室 C:教师、教室、工具、时间 D:教师、教材、学生、空间
- 10.教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。 ( )
- 11.教学目标的行为主体是（ ）选项： A:教师和教材 B:教师和学生 C:教材和学生 D:其他选项都不对
- 12.教师要树立“用教材教，而不是教教材”的观念。 A 选项： A:正确 B:错误
- 13.教师作为教学内容的“二次创造者”，主要体现在（）选项： A:教师对课标的解读; B:教师对教材的分析; C:教师对教材内容的结构化; D:教师对课堂教学过程的掌控
- 14.备教材前需要做哪些准备工作？（ ）选项： A:熟悉教材，课程设置和教学对象。 B:通读教材，从整体上把握编者的意图，了解教材的知识系统，还有技能系统。 C:精读教材，清楚教材的全部内容，还有它的重点、难点。 D:处理教材，主要是根据学生情况对教学内容的多寡做出取舍，确立重点和难点。
- 15.什么是教师熟悉教材、把握教材并逐步达到驾驭教材的重要途径?
