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4、在性别审美活动中,女性具有双重性,她既是审美的客体,同时也是审美的主体。()
选项:
A:对|
B:错
审美
活动中
双重性
发布时间:
2024-04-19 09:46:03
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在性别审美活动中,女性具有双重性,她既是审美的客体,同时也是审美的主体。( ) 选项: A:对 B:错
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在性别审美活动中,女性具有双重性,她既是审美的客体,同时也是审美的主体。()
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在性别审美活动中,女性具有双重性,她既是审美的客体,同时也是审美的主体() 选项:A、是 B、否
5.
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6.
学生既是客体,又是主体,具有双重性。
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鲍姆嘉通认为美的本质是感官认识到的美,在承认美的客观性的同时,主张美可以离开审美主体的审美活动。() 选项: A、对 B、错
8.
鲍姆嘉通认为美的本质是感官认识到的美,在承认美的客观性的同时,主张美可以离开审美主体的审美活动。( )选项: A:对 B:错
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设计美的文化性是( )。 选项: A:设计美的审美主体与审美客体既是社会文化积淀的产物,同时又是促成人类文化不断生成、发展的动因。 B:设计美的设计师与欣赏者既是社会意识积淀的产物,同时又是促成人类精神不断生成、发展的动因。 C:设计美的审美个体与审美群体既是社会意识积淀的产物,同时又是促成人类精神不断生成、发展的动因。 D:设计美的审美意识与客体形式既是社会意识积淀的产物,同时又是促成人类精神不断生成、发展的动因。
11.
在国家治理体系中,()既是主体也是客体
12.
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13.
【判断题】运动的过程同时也是一个塑造美、展现美、创造美的过程。 选项: A.对 B.错
14.
【判断题】运动的过程同时也是一个塑造美、展现美、创造美的过程。 选项: A.对 B.错
15.
【判断题】在德育过程中, 学生既是教育的客体,又是教育的主体。 A.错 B.对
16.
审美的“审”字作为一个动词,它表示一定有人在“审”,有()介入。“美”字表示一定有可供人审的“美”,即审美()对象。
17.
运动的过程同时也是一个塑造美、展现美、创造美的过程。 选项:A、对 B、错
18.
运动的过程同时也是一个塑造美、展现美、创造美的过程。选项: A:错 B:对
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