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教师指导学生梳理小说的故事情节,需要举例说明插叙在小说中的运用,下列不合适的是()
发布时间:
2024-05-17 21:37:00
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1.
教师指导学生梳理小说的故事情节,需要举例说明插叙在小说中的运用,下列不合适的是( )
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教师指导学生梳理小说的故事情节,需要举例说明插叙在小说中的运用,下列不合适的是( )选项: A:刘慈欣《带上她的眼睛》 B:鲁迅《故乡》 C:契科夫《变色龙》 D:莫泊桑《我的叔叔于勒》
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教师指导学生梳理小说的故事情节,需要举例说明插叙在小说中的运用,下列不合适的是( )。 A: 鲁迅《故乡》 B: 刘慈欣《带上她的眼睛》 C: 契科夫《变色龙》 D: 莫泊桑《我的叔叔于勒》
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教师指导学生梳理小说的故事情节,需要举例说明插叙在小说中的运用,下列不合适的是( ) 选项: A:契科夫《变色龙》 B:刘慈欣《带上她的眼睛》 C:鲁迅《故乡》 D:莫泊桑《我的叔叔于勒》
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教师指导学生梳理小说的故事情节,需要举例说明插叙在小说中的运用,下列不合适的是( )选项: A:鲁迅《故乡》 B:莫泊桑《我的叔叔于勒》 C:契科夫《变色龙》 D:刘慈欣《带上她的眼睛》
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10、教师指导学生梳理小说的故事情节,需要举例说明插叙在小说中的运用,下列不合适的是() 选项:A:鲁迅《故乡》|B:莫泊桑《我的叔叔于勒》|C:契科夫《变色龙》|D:刘慈欣《带上她的眼睛》
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教师指导学生梳理小说的故事情节,需要举例说明插叙在小说中的运用,下列不合适的是()。A.鲁迅《故乡》B.莫泊桑《我的叔叔于勒》C.契科夫《变色龙》D.刘慈欣《带上她的眼睛》
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【单选题】教师指导学生梳理小说的故事情节,需要举例说明插叙在小说中的运用,下列不合适的是() A. 鲁迅《故乡》 B. 莫泊桑《我的叔叔于勒》 C. 契科夫《变色龙》 D. 刘慈欣《带上她的眼睛》
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[单选题]教师指导学生梳理小说的故事情节,需要举例说明插叙在小说中的运用。下列不适合的是()。 A 鲁迅《故乡》 B 莫泊桑《我的叔叔于勒》 C 契诃夫《变色龙》 D 刘慈欣《带上她的眼睛》
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教师指导学生梳理小说的故事情节,需要举例说明插叙在小说中的运用,下列不适合的是( )A、鲁迅《故乡》B、莫泊桑《我的叔叔于勒》C、契科夫《变色龙》D、刘慈欣《带上她的眼睛》
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[单选题]教师指导学生梳理小说的故事情节,需要举例说明插叙在小说中的运用。下列不适合的是() A 鲁迅《故乡》 B 莫泊桑《我的叔叔于勒》 C 契诃夫《变色龙》 D 刘慈欣《带上她的眼睛》
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教师指导学生梳理小说的故事情节,需要举例说明插叙在小说中的运用。下列不适合的是() 选项:A.鲁迅《故乡》 B、B.莫泊桑《我的叔叔于勒》 C、C.契诃夫《变色龙》 D、D.刘慈欣《带上她的眼睛》
13.
在复习课上,教师为考查学生对小说中人物的掌握程度,请学生将作品、人物及人物形象进行匹配。下列匹配不正确的是( )。
14.
___、故事情节、主题在小说中占主导地位,是不可缺少的主要元素。
15.
小说中有完整的故事情节,通过故事情节来展现人物性格、表现中心。小说中的故事比现实生活中发生的真事——选项: A:更集中,更完整.; B:更具有代表性; C:更感人; D:更丰富
16.
在张爱玲的小说中,镜、 花、月、颜色、饰物等意象群是她刻画故事情节、铺写故事场景的惯用意象。( )选项: A:对 B:错
17.
下列鲁迅小说中,运用了弗洛伊德精神分析学说原理的是哪一篇?
18.
小福子是小说中的人物形象。
19.
下列是明朝章回小说中世情小说代表的是()
20.
课堂活动是指( )。选项: A:教师在课堂上向学生讲授特定的知识。 B:教师在课堂上指导学生归纳语言知识。 C:教师在课堂上训练学生听、说、读、写技能。 D:教师在课堂上指导学生积极参与的交际活动。
21.
下列对小说这一文学样式的表述,不正确的一项是( )A.小说,以刻画塑造人物形象为中心,通过故事情节的展开和对环境的具体描写,来映社会生活,表达作者对生活的认识和作者的情感。B.典型的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写是小说的三个要素C.小说塑造人物的方法是多种多样的,其中运用得最多的是议论和抒情。D.小说通过故事情节来展示人物性格,表现中心思想。故事情节的发展,一般分为开端一发展一高测一结局。E.小说中可以有多个人物。
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为了在学习中更好地加强记忆,教师可指导学生运用有关记忆的()
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为了在学习中更好地加强记忆,教师可指导学生运用有关记忆的()
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