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- 1.下列说法错误的是（ ）选项： A:回避死亡不是解决惧怕死亡的方法，我们必须转回身直视死亡; B:我们应在生的有限中去努力感知世界的无限; C:对于生命，我们的态度是不回避不忐忑不纠结; D:生得其时、死得其所，不是对我们一生最好的交代
- 2.对死亡的认识，表述不恰当的是（ ）。选项： A:思考死亡是一件浪费时间的事情。; B:死亡可以使我们意识到生命是宝贵的。; C:对死亡的认识可以使生活变得更有目标。; D:对死亡的认识可以让我们分清孰轻孰重。
- 3.“死亡与我们不共时空”。我们在时，死亡不在。死亡降临时，我们已不在，所以我们无需恐惧。上述观点是（ ）提出的。 选项： A、奥勒留 B、苏格拉底 C、伊壁鸠鲁 D、亚里士多德
- 4.【单选题】对死亡的认识，表述不恰当的是（ ）。 A. 思考死亡是一件浪费时间的事情。 B. 死亡可以使我们意识到生命是宝贵的。 C. 对死亡的认识可以使生活变得更有目标。 D. 对死亡的认识可以让我们分清孰轻孰重。
- 5.当接纳了对死亡的恐惧，我们就有机会直视这个话题，而不是避讳（ ）。选项： A:对 B:错
- 6.对死亡的认识，表述不恰当的是（ ）。? 对死亡的认识可以使生活变得更有目标。思考死亡是一件浪费时间的事情。对死亡的认识可以让我们分清孰轻孰重。死亡可以使生命变得宝贵。
- 7.对死亡的认识，表述不恰当的是（ ）。 A: 死亡可以使生命变得宝贵。 B: 对死亡的认识可以使生活变得更有目标。 C: 对死亡的认识可以让我们分清孰轻孰重。 D: 思考死亡是一件浪费时间的事情。
- 8.对死亡的认识，表述不恰当的是（ ）。选项： A:死亡可以使生命变得宝贵。; B:对死亡的认识可以使生活变得更有目标。; C:对死亡的认识可以让我们分清孰轻孰重。; D:思考死亡是一件浪费时间的事情。
- 9.我们对待死亡的态度，应该是（ ） 选项： A、否定死亡 B、认为死亡是无可担忧的一件事情 C、生命的庆典 D、逃避死亡
- 10.我们对待死亡的态度，应该是（ ）选项： A:否定死亡; B:认为死亡是无可担忧的一件事情; C:生命的庆典; D:逃避死亡
- 11.死亡教育让人们接纳死亡的意思是（ ） 选项：A、自杀其实是每个人最好的选择 B、我们应该准备随时死去 C、我们要把死亡作为我们生命的必要组成部分来接受 D、生活了无生趣，死亡更值得期待 E、可以帮助人们远离死亡，快乐生活
- 12.死亡教育让人们接纳死亡的意思是() 选项： A、自杀其实是每个人最好的选择 B、我们应该准备随时死去 C、我们要把死亡作为我们生命的必要组成部分来接受 D、生活了无生趣，死亡更值得期待 E、可以帮助人们远离死亡，快乐生活
- 13.生死教育让人们接纳死亡的意思是指我们要把死亡作为我们生命的必要组成部分来接受
- 14.安宁疗护给我的启示下列错误的是 ( )选项： A:临终关怀医护人员应有善生善终理念 B:安宁疗护让我们恐惧死亡 C:生命的质量大于生命的数量 D:安宁疗护让我们知道医学不是万能的，科技也不能阻挡死亡
- 15.对于死亡教育，下列说法错误的是（） 选项： A:建立相互信任的治疗性关系是进行死亡教育的前提 B:沟通关于死亡的话题时，不可以敷衍但可以回避 C:鼓励家属陪伴和坦诚沟通，适时表达关怀和爱 D:患者对死亡的态度受到多种因素影响，应尊重
- 16.学习关于死亡的知识，谈论死亡的意义，从中我们可以得到的智慧应该是珍惜生命，正视死亡。（ ）选项： A:对 B:错
- 17.一切恶中最可怕的死亡，对于我们是无足轻重的，因为当我们存在时，死亡对于我们还没有来，而当死亡时，我们已经不存在了。因此死对于生者和死者都不相干。因为对于生者来说，死是不存在的，而死者本身根本就不存在了...
- 18.填入下边这段文字括号中最恰当的一组是（）。 我们可以不美丽，但我们（）。我们可以不伟大，但我们（）。我们可以不完满，但我们（）。我们可以不永恒，但我们（）。 选项： A、执着、健康、真诚、努力\n B、伟大、美丽、执着、庄严\n C、正直、美丽、善良、伟大\n D、健康、庄严、努力、真诚
