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- 1.在教学中，教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题解决问题的能力。这体现了以下哪种教学原则（ ）。 选项： A:接受性原则 B:启发性原则 C:因材施教原则 D:循序渐进原则
- 2.在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，属于启发性原则。选项： A:错 B:对
- 3.胡老师在教学工作中尊重学生的主体地位，注意调动他们的学习主动性。引导他们独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。胡老师遵循的教学原则是（ ）。 选项： A:启发性原则 B:量力性原则 C:因材施教原则 D:直观性原则
- 4.在教学中教师要求学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力,这遵循的是()
- 5.【2014枣庄市中】在教学中教师要承认学生是学习的主体,要充分调动学生的积极性和主动性,引导学生独立思考、融会贯通地掌握知识,培养分析问题和解决问题的能力的是( ) 选项： A、启发性原则 B、直观性原则 C、巩固性原则 D、循序渐进原则
- 6.以下哪一项教学原则要求高校教师在高校的教学过程中，在指导学生学习时，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养他们独立学习与探索研究的能力 选项： A:科学性与思想性相结合的原则 B:知识传授与能力发展相结合的原则 C:巩固性原则 D:教师的主导性和学生的主体性相结合原则
- 7.贯彻原则的基本要求:第一,调动学生学习的主动性,这是启发的首要问题。第二,启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。教师要注意提问、激疑,启发他们的思维,不仅启发学生理解知识,还要理解学习的过程,掌握获取知识的方法。第三,让学生动手,培养独立解决问题的能力。第四,发扬教学民主。建立民主平等的师生关系,鼓励学生发表不同的见解。
- 8.教师从提高学生认识入手，循循善诱的以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是（ ）。选项： A:疏导原则 B:启发性原则 C:因材施教原则 D:导向性原则
- 9.教师从提高学生认识入手，循循善诱的以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是（ ）。 选项： A:因材施教原则 B:导向性原则 C:疏导原则 D:启发性原则
- 10.教师从提高学生认识入手，循循善诱的以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是( )。 选项： A:启发性原则 B:导向性原则 C:疏导原则 D:因材施教原则
- 11.教师从提高学生认识入手，循循善诱的以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是（ ）。 选项： A、疏导原则 B、因材施教原则 C、导向性原则 D、启发性原则
- 12.教师从提高学生认识入手，循循善诱的以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是（ ）。 选项： A:导向性原则 B:疏导原则 C:因材施教原则 D:启发性原则
- 13.波利亚认为，中学数学教育的根本目的是“教会学生思考”。教师在教学时，要遵循学习过程的原则是( )。选项： A:启发性原则; B:循序渐进原则 ; C:主动学习原则; D:最佳动机原则
- 14.波利亚认为，中学数学教育的根本目的是“教会学生思考”。教师在教学时，要遵循学习过程的原则是( )。A．启发性原则B．循序渐进原则C．主动学习原则D．最佳动机原则
- 15.教师从提高学生认识入手,循循善诱的以理服人,调动学生的主动性,引导学生积极向上,这一教育过程遵循的德育原则是( )?A．疏导原则B．启发性原则C．因材施教原则D．导向性原则
- 16.教学中教师的主导和学生的主动性性相结合的教学原则要求教师做到:() 选项： A、培养学生学习目的和学习态度。 B、启发式教学,充分调动学生积极性和主动性。 C、尊重学生的基础上严格要求。 D、对学生科学方法的指导。
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17.教师从提高学生认识入手，循循善诱的以理服人，调动学生主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是（ ） 选项： A:
疏导原则
B:启发性原则
C:因材施教原则
D:导向原则
- 18.波利亚认为教师在教学中要遵循学生学习的三个原则是主动学习， ，循序渐进.
