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- 1.实验设计中先将被试分成若干同质的组，然后将各组被试随机分配到各处理组。这种实验设计是A、完全随机实验设计B、随机区组实验设计C、所罗门设计D、混合设计
- 2.使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理，这种实验设计是（ ）。选项： A:组间设计; B:组内设计; C:单组设计; D:同组设计
- 3.实验设计中先将被试分成若干同质的组，然后将各组被试随机分配到各处理组。这种实验设计是( ) A．完全随机实验设计 B．随机区组实验设计C．所罗门设计 D．混合设计
- 4.把相同的被试分配到不同的实验条件中去,接受不同的实验处理,属于哪一种实验设计?A.被试内设计B.随机区组设计C.配对组设计D.被试间设计
- 5.研究者同时选取小学一、二、三年级学生作为被试，连续跟踪三年，从研究设计上看，该研究属于 选项：A、横断研究设计B、纵向研究设计C、聚合交叉设计D、混合设计
- 6.将受试对象随机分配到各处理组中的实验设计方案是A、配对设计B、配伍组设计C、完全随机设计D、交叉设 选项：A:将受试对象随机分配到各处理组中的实验设计方案是 B:A、配对设计 C:B、配伍组设计 D:C、完全随机设计 E:D、交叉设计 F:E、析因设计
- 7.当研究对象为实现存在的被试组，或无法随机分派被试时，可选用的实验设计是（ ）。选项： A:真实验设计 B:非实验设计 C:被试间设计 D:准实验设计
- 8.介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计是（）A、纵向设计B、横断设计C、准实验设计D、聚合交叉设计
- 9.使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受某个实验的各种实验处理的实验设计是( )。 选项： A、组间设计 B、组内设计 C、单组设计 D、同组设汁
- 10.将受试对象随机分配到各处理组中的实验设计方案是A、配对设计B、配伍组设计C、完全随机设计D、交叉设 选项：A:将受试对象随机分配到各处理组中的实验设计方案是 B:A、配对设计 C:B、配伍组设计 D:C、完全随机设计 E:D、交叉设计 F:E、析因设计
- 11.下列关于实验设计说法正确的是选项： A:实验设计包括组间设计和组内设计; B:组间设计是指不同的被试完成不同的实验处理，然后进行多组之间的比较，从而估计实验处理的效应，因此也称作被试间实验设计; C:组内设计是指每一个被试要接受所有的实验处理，即把相同的被试分配到不同的自变量或自变量的不同水平下; D:考察不同年级学生的身高可以是组内设计
- 12.将同质受试对象随机分配到各处理组中的实验设计方案是A、配对设计B、完全随机设计C、随机区组设计D、 选项：A:将同质受试对象随机分配到各处理组中的实验设计方案是 B:A、配对设计 C:B、完全随机设计 D:C、随机区组设计 E:D、交叉设计 F:E、析因设计
- 13.每位被试接受所有实验处理的真实验设计属于__________． 选项： A、被试间设计 B、被试内设计 C、独立组设计 D、完全随机设计
- 14.每位被试接受所有实验处理的真实验设计属于__________。A．被试间设计B．被试内设计C．独立组设计D． 选项：A、每位被试接受所有实验处理的真实验设计属于__________。 A．被试间设计B．被试内设计 C．独立组设计D．完全随机设计
- 15.“要求每个被试只接受一个自变量水平的处理，对另一被试进行另一种自变量水平处理的实验设计，其本质特征是对独立的被试组进行比较。”以上概念指哪种设计？（ ）选项： A:组内设计 B:区组设计 C:真实验设计 D:组间设计
