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强化教学中的,便于教师及时调整教学策略,促进学生反思
教学
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发布时间:
2024-05-15 19:01:22
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1.
强化教学中的( ),便于教师及时调整教学策略,促进学生反思。 选项:A、即时反馈 B、总结反馈 C、过程反馈 D、点面反馈
2.
强化教学中的( ),便于教师及时调整教学策略,促进学生反思。 选项: A、 即时反馈 B、 总结反馈 C、 过程反馈 D、 点面反馈
3.
在教学过程中,__________是指教师根据学生的反馈和学习进度及时调整教学策略和内容。
4.
教学设计有利于教学工作的科学化,便于教师教学前、教学中、教学后的反思,有效促进教师的快速成长。( )
5.
试题:教学反思能力主要包括()A、对教学活动的反思能力B、对学生学习的反思能力C、对教学成效的反思能力D、对教师自我心理因素的反思能力E、对教学策略的反思能力
6.
中国大学MOOC: 3.小组合作可以解决大班化教学存在的不足,而让所有学生都有表现机会,教师也能及时准确地了解所有学生对新知识掌握的程度,并及时调整教学策略。
7.
教师的教学策略可以分为以____的教学策略、以学生为中心的教学策略和____等。
8.
一般而言,可供教师选择的教学策略包括教师中心的教学策略、学生中心的教学策略和个别化教学策略,下列哪些教学策略属于个别化教学策略?( ) 选项: A:情境教学 B:程序教学 C:掌握学习 D:发现学习
9.
教师的教学策略主要有两种:一是以教师为主导的教学策略;二是以学生为中心的教学策略。
10.
教学反思,是教学设计中不可缺少的一个环节,其目的在于促进教师的专业成长。试问,下列行为中,哪一种不是真正意义上的教学反思?请选择:选项: A:再度优化该课堂的教学设计; B:记录学生的课堂表现,思考课堂学生发展方法; C:访谈课堂学生和随堂听课的老师; D:思考下一次应该调整的教学方法或教学策略; E:统计听课老师的问卷数据,分析问题; F:分析学生作业的出错率
11.
教学反思,是教学设计中不可缺少的一个环节,其目的在于促进教师的专业成长。试问,下列行为中,哪一种不是真正意义上的教学反思?请选择:选项: A:分析学生作业的出错率; B:统计听课老师的问卷数据,分析问题; C:思考下一次应该调整的教学方法或教学策略; D:访谈课堂学生和随堂听课的老师; E:记录学生的课堂表现,思考课堂学生发展方法; F:再度优化该课堂的教学设计
12.
为了促进新教师的教学,专家教师可以将所具有的__________和教学策略教给新教师。
13.
物理教学策略设计一般报告:分析影响教学策略选择的因素(如学习氛围、教师的能力和经验)、基于学生需要及经验的教学策略分析、基于具体( )及教学目标的教学策略分析等等。
14.
名词解释:反思教学策略
15.
有效教学策略的标准( )。 选项: A:能促进学生主动参与学习 B:能强化学生在学习中的体验 C:能激发学生独立思考和自主探索 D:能鼓励学生的合作交流
16.
教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。下列属于教学反思内容的是( )。 选项: A:需要教给学生哪些关键概念、结论和事实 B:哪些因素可能需要特别关注 C:哪些因素可能会影响教学效果 D:根据学生反馈对教学计划的修改和调整
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