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把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为(p271)
选项:
A:课程变革
B:课程实施
C:课程计划
D:课程采用
课程
变革
付诸实施
发布时间:
2024-04-16 21:00:46
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1.
把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为()。A、课程变革B、课程实施C、课程计划D、课程采用
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把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为()A、课程变革B、课程实施C、课程计划D、课程采用
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把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为() A: 课程变革 B: 课程实施 C: 课程计划 D: 课程采用
4.
把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为() 选项: A:课程变革 B:课程实施 C:课程计划 D:课程采用
5.
(2012.04)把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为( ) 选项: A:课程变革 B:课程实施 C:课程计划 D:课程采用
6.
[单选题]把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为( ) A 课程变革 B 课程实施 C 课程计划 D 课程采用
7.
把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为() 选项: A:课程变革 B:课程实施 C:课程计划
8.
把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为()A.课程变革B.课程实施C.课程计划D.课程采用
9.
把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为( ) A.课程采用 B.课程变革 C.课程计划 D.课程实施
10.
把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为( ) A.课程采用 B.课程变革 C.课程计划 D.课程实施 收藏本题 收起解析
11.
将课程计划付诸教育实践的过程是课程变革的哪一环节?( ) 选项: A:课程目标的确定 B:课程内容的选择 C:课程实施 D:课程评价
12.
将课程计划付诸教育实践的过程是课程变革的哪一环节?() 选项: A、课程目标的确定 B、课程内容的选择 C、课程实施 D、课程评价
13.
在课程实施的相互适应取向视野中,教师的角色是( )A、课程变革计划的忠实执行者B、课程变革方案的主动的、积极的“消费者”C、课程开发者D、课程计划制定者
14.
在课程实施的相互适应取向视野中,教师的角色是( )A. 课程变革计划的忠实执行者 B. 课程变革方案的主动的、积极的“消费者” C. 课程开发者 D. 课程计划制定者
15.
[单选题]在课程实施的相互适应取向视野中,教师的角色是( ) A 课程变革计划的忠实执行者 B 课程变革方案的主动的、积极的“消费者” C 课程开发者 D 课程计划制定者
16.
把课程计划付诸实践的过程,属于()。A、课程目标B、课程实施C、教学任务D、课程评价
17.
把课程计划付诸实践的过程,属于( ) 选项:A、课程目标 B、课程实施 C、教学任务 D、课程评价
18.
关于课程计划与课程实施之间的关系正确的是( )。 选项: A、课程计划与课程实施之间还存在课程采用的环节 B、理想与现实之间的关系 C、课程实施对课程计划也有调整作用 D、两者是课程计划制约着课程实施的线性关系
19.
()是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。 选项:A.课程大纲 B.课程安排 C.课程计划 D.课程实施
20.
( )把课程变革视为从制定课程计划到实施计划、从计划的制定者到实施者之间单向的线性过程A、创生取向B、相互适应取向C、价值取向D、忠实取向
21.
学校课程表现为( ) 选项: A、课程计划、课程标准、教科书 B、课程计划、课程目标、课程实施 C、课程目标、课程实施、课程评价 D、课程主题、课程任务、课程标准
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