教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。
选项：
A:课堂练习的布置与教学目标相一致
B:练习题的设计富于变化，并有适当的难度
C:教师给学生以适当的帮助
D:只给学生一些知识记忆性的练习
发布时间：2024-06-16 22:38:45
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- 1.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。 选项： A、课堂练习的布置与教学目标相一致 B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度 C、教师给学生以适当的帮助 D、只给学生一些知识记忆性的练习
- 2.] 教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（ ）。A、课堂练习的布置与教学目标相一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识记忆性的练习
- 3.教师在布置课堂练习和家庭作业时,错误的做法是( )。A、只给学生一些知识记忆性的练习B、教师给学生以适当的帮助C、练习题的设计富于变化,并有适当的难度D、课堂练习的布置与教学目标相一致
- 4.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（ ）。 选项： A．课堂练习的布置与教学目标一致 B．练习题的设计富于变化，并有适当的难度 C．教师给学生以适当的帮助 D．只给学生一些知识记忆性的练习
- 5.教师在布置作业时，下列做法可取的是（ ） 选项： A:课堂练习的布置与教学目标一致 B:练习题的设计富于变化，并有适当的难度 C:只给学生布置一些识记性的练习题 D:给学生适当的帮助
- 6.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 （ ） A.教师的主导教学 B.独立完成作业 C.家庭作业 D.个别课堂练习选项： A:教师的主导教学 ; B:独立完成作业 ; C:家庭作业 ; D:个别课堂练习
- 7.教师在布置作业时，应争取家长的配合，让家长也额外布置一些作业给学生。 ( )A.正确B.错误
- 8.在教学设计方案的课堂练习环节中，教师设计了几道题考察学生的知识与能力目标的水平是（ ）选项： A:总结性评价 B:诊断性评价 C:选拔性评价 D:形成性评价
- 9.在教案设计方案的课堂练习环节中，教师设计了几道题考察学生的知识与能力目标的水平是（）A.总结性评价，B.诊断性评价，C.选拔性评价，D.形成性评价
- 10.一名老师说应该多给学生布置作业，孰能生巧。你认为这个观点对吗?以下教师做法正确的是（ ）。 选项：A、表明观点，作业能够帮学生巩固所学知识，达到学而不忘、举一反三的教学效果。但是如果作业过量了，就会适得其反。因此我不赞成教师过量布置家庭作业的做法，这种行为与“以人为本”的教育理念相悖，更与素质教育提倡的“减负”的要求不符。 B、论述布置大量作业的危害：其一，过量作业会侵占学生课外活动、娱乐和睡眠时间，损害学生身体健康，不利于培养学生实践能力;其二，过量作业会影响学生与家长、同伴的感情交流，不利于学生的心理健康。 C、教师应合理地布置作业。例如，要制定科学的学生家庭作业的标准;要加强教学管理，严肃处理过量布置作业的教师;做好家长工作，让家长配合学校共同做好学生“减负”工作。 D、多给学生布置作业是教师责任心的体现，不必顾及学生的学习实际。
- 11.教师的备课工作包括：钻研教材、制定教学进度计划和__。A．设计练习作业B．了解学生C．检查学生的学具D．布置教室环境
- 12.教师布置作业的主要目的是( ) 选项： A: 使学生明确重点和难点 B: 给学生解惑答疑 C: 给学生补缺补漏 D: 使学生消化巩固知识
- 13.教师布置作业的主要目的是( ) 选项： A: 使学生明确重点和难点 B: 给学生解惑答疑 C: 给学生补缺补漏 D: 使学生消化巩固知识
- 14.在课堂结束时，教师给学生布置作业越多越好，这样才能达到巩固练习的效果。（）选项： A:对 B:错
- 15.[单选] 教学目标是指()A . A．教学中师生预期达到的学习结果B . B．教师制定要达到的目标C . C．学校分布给学生的教学预期结果D . D．教师给学生设定的学习目标
