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- 1.学前儿童典型的游戏形式，也是幼儿阶段最常见的游戏是选项： A:感觉运动游戏 B:象征性游戏 C:结构游戏 D:规则游戏
- 2.瑞士心理学家皮亚杰根据儿童认知发展阶段，将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和（ ）。 选项： A:角色游戏 B:智力游戏 C:规则游戏 D:表演游戏
- 3.[单选] 儿童以物代物、以人代人的游戏形式是（）A . 感觉运动游戏B . 象征性游戏C . 结构游戏D . 规则游戏
- 4.按儿童认知发展的方法进行分类，学前儿童的游戏可划分为（ ）选项： A:感觉运动游戏 B:象征性游戏 C:规则游戏 D:结构游戏
- 5.从学前儿童认知发展的角度可以将游戏划分为( )A.创造性游戏、合作性游戏B.有规则游戏、无规则游戏、有合作游戏、无合作游戏C.感知运算游戏、象征性游戏、结构性游戏、有规则游戏D.感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏、规则性游戏
- 6.【单选题】学前儿童典型的游戏形式,也是幼儿阶段最常见的游戏 , 这种游戏是() A. 感觉运动游戏 B. 象征性游戏 C. 结构游戏 D. 规则游戏
- 7.[单选题,1分] 学前儿童典型的游戏形式是 A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏
- 8.儿童以物代物、以人代人的游戏形式是（） 选项： A、感觉运动游戏 B、象征性游戏 C、结构游戏 D、规则游戏
- 9.多选题按照儿童认知发展的水平划分，可以将游戏分为。 选项： A:感觉运动游戏 B:象征性游戏 C:结构性游戏 D:规则游戏
- 10.[单选题,1分] 学前儿童最早出现的游戏形式是 A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏
- 11.将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（） 选项： A、儿童游戏的动机分类 B、儿童游戏的教育作用分类 C、儿童游戏的社会性分类 D、儿童游戏的认知分类
- 12.学前儿童典型的游戏形式，也是幼儿阶段最常见的游戏,这种游戏是（ ） 。选项： A:感觉运动游戏 B:角色游戏 C:结构游戏 D:规则游戏
- 13.按儿童的认知发展来分类，游戏可分为选项： A:感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏 B:单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 C:运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏 D:探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏
- 14.按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（ ）。 选项： A:感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏 B:单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 C:运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏 D:探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、宣泄性游戏
- 15.依据（ ）可以将游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则类游戏。 选项： A:儿童的智力水平 B:儿童的社会性行为发展 C:儿童的认知发展水平 D:是否有明确的规则
- 16.按照儿童认知发展分类可将游戏分为四类，不属于此类的是选项： A:感觉运动游戏 B:象征性游戏 C:规则游戏 D:角色游戏
- 17.【单选题】学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种,其划分依据是()。 A. 按学前儿童的认知发展分类 B. 按儿童在游戏中的社会行为表现 C. 按儿童在游戏中的体验形式 D. 按游戏的主题
- 18.依据皮亚杰的认知发展理论，处于前运算阶段儿童的典型游戏类型是 选项： A、象征性游戏 B、练习性游戏 C、结构游戏 D、规则游戏
- 19.从认知发展角度，皮亚杰将儿童游戏分为（)。 选项：A、感知运动游戏、角色游戏和有规则游戏 B、动作模仿游戏、象征性游戏和创造性游戏 C、角色游戏、结构游戏和表演游戏 D、体育游戏、智力游戏和音乐游戏
- 20. 皮亚杰认为______游戏是学前游戏最典型的形式。 选项： A、 感觉运动 B、 象征性 C、 结构性 D、 规则游戏
- 21.儿童在感知运动阶段,最基本的游戏是A.象征性游戏B.机能性游戏C.结构游戏D.规则游戏
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22.根据皮亚杰的游戏理论， () 游戏是学前儿童典型的游戏形式，是幼儿阶段最常见的，它带有“好像”和“假装”的特点。 选项： A:
感觉运动游戏
B:规则游戏
C:结构游戏
D:象征性游戏
- 23.按照儿童的认知来分类，游戏可分为（ ）。 选项： A:感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏 B:单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 C:运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏 D:探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、宣泄性游戏
