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- 1.当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（）概念。 选项：A、守恒 B、客体永久性 C、运算 D、平衡化
- 2. 当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（ ）概念。 选项： A:客体永久性 B:守恒 C:运算 D:平衡化
- 3.当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（ ）概念。 选项： A:客体永久性 B:守恒 C:运算 D:平衡
- 4.当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了() 概念。
- 5.当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（）概念
- 6.当客体在眼前消失儿童依然认为它是存在的,皮亚杰称该现象为( ) 选项： A、守恒 B、客体永久性 C、平衡 D、顺化
- 7.当客体在眼前消失，儿童依然认为它是存在的，这就是皮亚杰所称的儿童建立了（）。
- 8.当玩具从眼前消失，儿童认为它仍然是存在的，这是（） 选项：A、守恒 B、运算 C、客体永久性 D、知觉恒常性
- 9.当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然存在，这个描述对应的概念是( )。 选项： A:客体永久性 B:知觉的恒常性 C:运算 D:守恒
- 10. 当玩具在眼前消失，儿童认为它仍是存在的。与这个描述对应的概念是（ ）。 选项： A:客体永久性 B:知觉恒常性 C:运算 D:守恒
- 11.当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的。与这个描述对应的概念是A、客体永久性B、知觉恒常性C、运算D、守恒
- 12.当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的。与这个描述对应的概念是（ ） 选项： A: 客体永久性 B: 知觉恒常性 C: 运算 D: 守恒
- 13.当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的。与这个描述相对应的概念是选项： A:客体永久性; B:知觉恒常性; C:运算; D:守恒
- 14.当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的与这个描述对应的概念是（ ）（2016.20） 选项： A:客体永久性 B:知觉恒常性 C:运算 D:守恒
- 15.当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的。与这个描述相对应的概念是选项： A:守恒; B:客体永久性; C:知觉恒常性; D:形式运算
- 16.当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的。与这个描述对应的概念是（） 选项： A、客体永存性 B、知觉恒常性 C、运算 D、守恒
- 17.当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的。与这个描述对应的概念是（） 选项： A:物体守恒 B:知觉恒常性 C:客体永久性 D:自我中心
- 18.当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的。与这个描述对应的概念是A.客体永久性B.知觉恒常性C.运算D.守恒 本题为单选题，求解答，谢谢！
