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- 1.（东城一模8）清扫街巷、修剪花木等社区劳动，果蔬种植、木工制作、机床操作等学农学工实践，“医生“消防员”等职业体验……丰富多彩的劳动教育课程，让同学们在不一样的学习中收获成长。对劳动教育的意义，以下理解不准确的是（） 选项：A、引导学生了解社会、提高实践能力B、使学生体会到劳动的艰辛，将来要找个轻松的工作C、拓宽学生的视野，促进全面发展D、增强劳动观念，尊重劳动者，培养敬业精神
- 2.清扫街巷、修剪花木等社区劳动，果蔬种植、木工制作、机床操作等学农学工实践，“医生”、 “消防员"等职业体验……丰富多彩的劳动教育课程,让同学们在不一样的学习中收获成 长。对劳动教育的意义，以下理解不準學的是（） 选项：A、引导学生了解社会、提高实践能力B、使学生体会到劳动的艰辛，将来要找个轻松的工作C、拓宽学生的视野,促进全面发展D、增强劳动观念，尊重劳动者，培养敬业精神
- 3.（2019·北京卷）清扫街巷、修剪花木等社区劳动，果蔬种植、木工制作、机床操作等学农学工实践，“医生”“博物馆讲解员”等职业体验……丰富多彩的劳动教育课程，让同学们在不一样的学习中收获成长。开展劳动教育，旨在引导学生①了解社会，提高实践能力，实现全面发展②提高劳动技能，促进劳动力市场充分竞争③树立职业平等观，推动社会分工的细化④树立正确价值观，崇尚劳动，尊重劳动者 选项： A:①② B:①④ C:②③ D:③④
- 4.（2019·北京卷）清扫街巷、修剪花木等社区劳动，果蔬种植、木工制作、机床操作等学农学工实践，“医生”“博物馆讲解员”等职业体验……丰富多彩的劳动教育课程，让同学们在不一样的学习中收获成长。开展劳动教育，旨在引导学生①了解社会，提高实践能力，实现全面发展②提高劳动技能，促进劳动力市场充分竞争③树立职业平等观，推动社会分工的细化④树立正确价值观，崇尚劳动，尊重劳动者 选项： A:①② B:①④ C:②③ D:③④
- 5.清扫街巷、修剪花木等社区劳动,果蔬种植、木工制作、机床操作等学农学工实践,“医生”“博物馆讲解员”等职业体验......丰富多彩的劳动教育课程,让同学们在不一样的学习中收获成长。开展劳动教育,旨在引导学生1了解社会,提高实践能力,实现全面发展2提高劳动技能,促进劳动力市场充分竞争3树立职业平等观,推动社会分工的细化4树立正确价值观,崇尚劳动,尊重劳动者 选项： A、①② B、①④ C、②③ D、③④
- 6.清扫街巷、修剪花木等社区劳动，果蔬种植、木工制作、机床操作等学农学工实践，医生、博物馆讲解员等职业体验……丰富多彩的劳动教育课程让学生们在不一样的学习中收获成长。开展劳动教育旨在引导学生（ ）。①了解社会，提高实践能力，实现全面发展②提高劳动技能，促进劳动力市场充分竞争③树立职业平等观，推动社会分工的细化④树立正确价值观，崇尚劳动，尊重劳动者 选项： A、①② B、①④ C、②③ D、③④
- 7.(2019·北京卷)清扫街巷、修剪花木等社区劳动,果蔬种植、木工制作、机床操作等学农学工实践,“医生”“博物馆讲解员”等职业体验……丰富多彩的劳动教育课程,让同学们在不一样的学习中收获成长。开展劳动教育,旨在引导学生①了解社会,提高实践能力,实现全面发展②提高劳动技能,促进劳动力市场充分竞争③树立职业平等观,推动社会分工的细化④树立正确价值观,崇尚劳动,尊重劳动者A、①②B、①④C、②③D、③④
- 8.清扫街巷、修剪花木等社区劳动,果蔬种植、木工制作、机床操作等学农学工实践,“医生”“博物馆讲解员”等职业体验……丰富多彩的劳动教育课程,让同学们在不一样的学习中收获成长。开展劳动教育,旨在引导学生[br][/br]①了解社会,提高实践能力,实现全面发展[br][/br]②提高劳动技能,促进劳动力市场充分竞争[br][/br]③树立职业平等观,推动社会分工的细化[br][/br]④树立正确价值观,崇尚劳动,尊重劳动者 选项： A、①② B、①④ C、②③ D、③④
- 9.清扫街巷、修剪花木等社区劳动，果蔬种植、木工制作、机床操作等学农学工实践，医生、博物馆讲解员等职业体验……丰富多彩的劳动教育课程让学生们在不一样的学习中收获成长。开展劳动教育旨在引导学生（ ）。[br][/br]①了解社会，提高实践能力，实现全面发展[br][/br]②提高劳动技能，促进劳动力市场充分竞争[br][/br]③树立职业平等观，推动社会分工的细化[br][/br]④树立正确价值观，崇尚劳动，尊重劳动者 A: ①② B: ①④ C: ②③ D: ③④
- 10.在做家务的过程中体验和理解父母的辛苦 ， 参加社区保洁 、 社区 护绿等公益劳动，蔬菜种植、粮食收割等学农学工实践 ，“ 路口值勤 --我是小警察 ” 等职业体验 …… 丰富多彩的劳动教育课程，让同学们 在不一样的学习中收获成长。开展劳动教育，旨在引导学生 ( ) 选项： A:树立职业平等观，推动社会分工的细化 B:了解社会，提高实能力，实现全面发展 C:提高劳动技能，促进劳动力市场充分竞争 D:树立正确价值观，崇尚劳动，尊重劳动者
- 11.劳动教育的核心是 选项：A、培养学生的劳动技能 B、培养学生的劳动观念 C、培养学生的创新能力 D、培养学生的实践能力
- 12.以下哪项不是劳动教育评价的内容？（） 选项： A:学生参加劳动教育课程学习和实践情况 B:学生参与社区服务的情况 C:学生的学科成绩 D:学生综合素质档案中的劳动教育内容
- 13.全国高校加强劳动教育，有利于（ ）。 选项：A、学生更好地掌握科学知识，增强动手实践能力和自学能力B、学生体会到劳动的乐趣，培养学生参加劳动的兴趣C、学生认识到劳动的艰辛，珍惜劳动成果D、学生在挥洒汗水、多次尝试中塑造强大的心理素质
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14.以下哪项不是劳动教育评价的内容？（） 选项： A:
学生综合素质档案中的劳动教育内容
B:学生参与社区服务的情况
C:学生的学科成绩
D:学生参加劳动教育课程学习和实践情况
- 15.劳动教育的主要目的是什么？ 选项： A: 培养学生的劳动观念和技能 B: 提高学生的学习成绩 C: 增强学生的创新能力 D: 培养学生的艺术修养
- 16.劳动教育的社会性渗透在实践路径、培养目标、理念创新等各环节。劳动教育旨在通过引导学生走向社会，到社会中参加义务劳动，强调社会责任感与担当。（ ）
- 17.大学生劳动教育课程的目的是（） 选项： A:强化大学生劳动观念 B:弘扬劳动精神 C:彰显时代特征 D:让大学生感悟劳动的艰辛和快乐
