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( )是学生学习活动的重要动因。
选项:
A:学习方法
B:学习技巧
C:学习愿望
D:学习能力
学习
学习方法
学习能力
发布时间:
2024-05-21 18:30:14
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1.
数学教学活动要注重培养学生良好的数学( )。 选项: A:学习兴趣; B:学习习惯; C:学习动机; D:学习方法
2.
对学生目标设置能力的考查,主要考查学生的()和分析学习内容的能力。 选项: A、分析学习对象能力 B、分析学习目标能力 C、选择学习方法 D、自我识别能力
3.
( )是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并使个体的学习活动朝向一定学习目标的一种内部动力。 选项: A、学习能力 B、学习动机 C、学习方法 D、学习内容
4.
学习方法对学生终身发展的意义有哪些?( )选项: A:信息时代,方法比知识本身更重要。; B:学习方法有利于指导学生完成学习任务从而达成学习目标。; C:每天发生的“学习方法建议”将对学生人生观产生潜移默化的影响。; D:“学习方法建议”的提法尊重学生的选择和原有的成功的学习方法。
5.
( )是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并使个体的学习活动朝向一定学习目标的一种内部动力。(1.0) 选项:A、学习能力B、学习动机C、学习方法D、学习内容
6.
( )是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并使个体的学习活动朝向一定学习目标的一种内部动力。 A: 学习能力 B: 学习动机 C: 学习方法 D: 学习内容
7.
在学习方法的选择、运用和调控过程中,对自己的学习能力、学习方法、学习特点、学习过程等进行的认知和监控活动属于( )。选项: A:认知; B:元认知; C:超认知; D:学习
8.
大学主要培养学生的( )。 选项: A、思维方式和学习方法 B、交际方式和学习方法 C、经验 D、能力
9.
(单选题)()是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并使个体的学习活动朝向一定学习目标的一种内部动力。 选项: A:学习能力 B:学习动机 C:学习方法 D:学习内容
10.
“e时代大学生学习指导”课程内容包括选项: A:总论,学习资源,学习制度与学习方法。 B:总论,学习资源,学习制度与学习工具。 C:总论,学习资源,学习内容与学习方法。 D:总论,学习课程,学习制度与学习方法。
11.
学习能力的非智力因素选项: A:学习动机; B:学习兴趣; C:学习习惯; D:学习方法; E:记忆能力
12.
大学阶段,学习仍然是学生们的重要任务,大学生常见的学习问题主要有: 选项: A、学习目的问题 B、学习动力问题 C、学习方法问题 D、学习态度问题 E、学习成绩差
13.
[多选] 广义的学习能力,包括()。A . 学习态度B . 学习内容C . 学习方法D . 学习效率
14.
比学习成绩更重要的是( )。选项: A:学习方法的获得; B:学习兴趣的激发; C:可持续学习能力的培养; D:以上选项都是
15.
小学生心理品质的辅导最重要是 选项: A:学习动机 B:学习方法 C:考试心理 D:学习策略
16.
下列关于学习策略的说法,正确的一项是( ) 选项: A、凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略 B、学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体 C、学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来 D、学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志
17.
下列关于学习策略的说法,不正确的一项是( ) 选项: A. 凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略 B. 学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体 C. 学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来 D. 学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志
18.
下列关于学习策略的说法,不正确的一项是()。 选项:A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略 B.学习策略等于具体的学习方法。是学习方法的集合体 C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来 D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志
19.
下列关于学习策略的说法,不正确的一项是( ) 选项: A. 凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略 B. 学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体 C. 学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来 D. 学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志
20.
下列关于学习策略的说法,错误的是______。 选项: A、学习策略等同于具体的学习方法 B、学习策略是调节如何学习,如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志 C、学习策略不能与具体学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来 D、只要有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属于学习策略
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