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相关试题
- 1.从课程管理和开发主体的角度来划分，课程主要包括国家课程、地方课程和（）
- 2.从课程制定者角度，课程可分为三种类型，这三种类型不包括（ ）。 选项： A:国家课程 B:地方课程 C:学校课程 D:社会课程
- 3.从课程管理的角度，可以将课程分为“国家课程”、“地方课程”和（ ） 选项： A:活动课程; B:综合课程; C:拓展性课程; D:校本课程
- 4.从课程功能的角度可把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程和__________课程。
- 5.从课程制定者或管理制度层次,课程类型分为____、地方课程、学校课程
- 6.从课程管理的角度看，学校课程仅指学校自主实施的课程，即校本课程。 （ ）选项： A:对 B:错
- 7.从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）。 选项： A:程序性课程 B:练习性课程 C:地方性课程 D:实践性课程
- 8.从课程组织的角度看，与“学科课程”对应的课程组织形式是（ ）选项： A:综合课程; B:分科课程; C:活动课程; D:经验课程
- 9.39 . 从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）。A、程序性课程B、练习性课程C、地方性课程D、实践性课程
- 10.从课程形式的角度来看
- 11.本门课程从什么角度来解构芭蕾？ 选项： A:芭蕾的技巧与历史 B:文学的角度
- 12.从课程设计、开发和管理的主体来区分，可将课程划分为国家课程、地方课程和______。
- 13.从课程设计、开发和管理的主体来区分，可将课程划分为() 选项： A、国家课程 B、地方课程 C、学科课程 D、校本课程
- 14.从课程管理的角度，可把课程分为（ ） A．国家课程、地方课程和校本课程 B．显性课程和隐性课程 C．学科课程、活动课程和综合课程 D．必修课程和选修课程 选项：A：国家课程、地方课程和校本课程B：显性课程和隐性课程C：学科课程、活动课程和综合课程D：必修课程和选修课程
- 15.将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。 选项： A:课程制定者 B:课程任务 C:课程目标 D:课程内容
