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- 1. 下列哪些方法不可用于学前儿童观察活动的指导（）。 选项： A、 激发幼儿观察兴趣 B、 通过启发性问题引导 C、 引导幼儿利用多感官参与观察 D、 幼儿还小不用做观察记录
- 2.模仿与想象活动的开展，是通过模仿幼儿感兴趣的事物来培养幼儿的主动观察能力，激发幼儿的想象力和创造力
- 3.幼儿园区域活动通过在各区角投放相应材料的方式，让幼儿根据自己的兴趣和意愿选择活动内容和活动方式。
- 4.【判断题】模仿与想象活动的开展，是通过模仿幼儿感兴趣的事物来培养幼儿的主动观察能力，激发幼儿的想象力和创造力。
- 5.幼儿园区域活动通过在各区角投放相应材料的方式，让幼儿根据自己的兴趣和意愿选择活动内容和活动方式（） 选项：A、是 B、否
- 6.下列关于区域活动说法错误的是（） 选项： A、区域活动多为幼儿自主的选择活动，为幼儿提供更多按照自己兴趣和能力进行活动的机会，满足了幼儿个别化的需要 B、区域活动中教师的影响和控制比较间接，比较隐蔽，是通过对环境的创设实现的 C、区域活动主要是幼儿自己的活动，自己的游戏 D、区域活动是孩子们自己的活动，教师的职责就是看着孩子们不发生安全事故
- 7.幼儿园区域活动通过在各区角投放相应材料的方式,让幼儿根据自己的兴趣和意愿选择活动内容和活动方式。 选项：A、正确B、错误
- 8.教师观察幼儿行为的意义包括( )A.观察就是有目的、有计划地对幼儿的言语、表情和行为进行考察,以分析幼儿心理发展的规律和特征B.通过幼儿行为的观察,可以了解幼儿的发展水平、兴趣及需要C.幼儿行为观察,可使教师为幼儿提供更适宜的教育内容和教育方法D.幼儿行为观察可使教师的教育活动更具有针对性E.幼儿行为观察可以帮助教师树立科学的儿童发展观和教育观
- 9.通过区域活动发展幼儿的语言能力 ( )通过图书区和语言角对幼儿进行语言教育 ( )在区域活动中随机指导幼儿的语言交往
- 10.下列不属于水活动设计与实施要点是（ ）选项： A:结合幼儿发展水平，进行水的相关活动的设计 B:引导幼儿通过多样化方法进行探究 C:教师不需做前知识经验准备 D:引导幼儿形成珍惜用水的环保意识
- 11.下列不属于水活动设计与实施要点是（ ）选项： A:引导幼儿形成珍惜用水的环保意识 B:教师不需做前知识经验准备 C:引导幼儿通过多样化方法进行探究 D:结合幼儿发展水平，进行水的相关活动的设计
- 12.教师如何指导幼儿对个别物体的观察？（ ） 选项： A:做好幼儿观察的准备工作 B:激发幼儿的观察兴趣 C:善于运用语言指导幼儿的观察 D:在观察中，调动幼儿多种感官参与观察活动
- 13.教师在对大班幼儿结构游戏活动的有效介入中，应首先通过讨论引导幼儿拟订主题建构活动的方案。
- 14.日常生活和游戏中的语言交往体现在以下哪几个方面（ ）。 选项： A:在日常交往中引导幼儿学习语言 B:通过专题活动发展幼儿的语言 C:通过区域活动指导幼儿的交往语言 D:通过语言游戏发展幼儿的语言
- 15.幼儿科学教育的实质是（ ） A: 幼儿教师的科学指导 B: 幼儿获取科学知识 C: 幼儿的科学探究活动 D: 幼儿建构科学概念
- 16.幼儿科学教育的实质是（ ） 选项： A、幼儿教师的科学指导 B、幼儿获取科学知识 C、幼儿的科学探究活动 D、幼儿建构科学概念
- 17.教师观察幼儿行为的意义（） 选项： A、观察是进行幼儿研究的基本研究方法 B、观察是教师了解幼儿的窗口 C、观察是教师展开教育教学活动的前提 D、观察是教师的责任
- 18.在日常生活和游戏中渗透语言教育的方法有（ ）。 选项： A:在日常交往中指导儿童学习语言 B:通过常规主题活动发展幼儿的语言 C:通过区角活动发展幼儿的交往语言 D:在阅读中发展幼儿的语言
- 19.幼儿园教育的任务，是通过幼儿园的（）来完成的。 选项： A:游戏 B:日常生活 C:学习活动 D:集体教育活动
- 20.幼儿园教育的任务，是通过幼儿园的（）来完成的。选项： A:游戏 B:日常生活 C:学习活动 D:集体教育活动
- 21.幼儿园教育的任务，是通过幼儿园的（）来完成的。 选项： A:游戏 B:日常生活 C:学习活动 D:集体教育活动
- 22.教师观察幼儿行为的意义( )A.观察是进行幼儿研究的基本研究方法B.观察是教师了解幼儿的窗口C.观察是教师展开教育教学活动的前提D.观察是教师的责任
