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幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此,胡老师不合适的做法是()
幼儿
不合适
争抢
发布时间:
2024-06-09 19:33:06
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1.
幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此,老师合适的做法是
2.
幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此,胡老师不合适的做法是()。 选项: A、组织幼儿讨论玩具使用规则 B、让幼儿说明会争抢玩具的理由 C、表扬幼儿的分享及合作行为 D、让你给争抢玩具的幼儿站到墙角
3.
[单选题]幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此,胡老师不合适的做法是( )。 A 组织幼儿讨论玩具使用规则 B 让幼儿说明争抢玩具的理由 C 表扬幼儿的分享及合作行为 D 让争抢玩具的幼儿站到墙角
4.
幼儿在游戏是总是喜欢争抢玩具。对此,胡老师不合适的做法是( )。 选项: A:组织幼儿讨论玩具使用规则 B:让幼儿说明会争抢玩具的理由 C:表扬幼儿的分享及合作行为 D:让争抢玩具的幼儿站到墙角
5.
幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此,胡老师不合适的做法是()。A.组织幼儿讨论玩具使用规则B.让幼儿说明会争抢玩具的理由C.表扬幼儿的分享及合作行为D.让争抢玩具的幼儿站到墙角
6.
幼儿在游戏是总是喜欢争抢玩具。对此,胡老师不合适的做法是() 选项: A:组织幼儿讨论玩具使用规则 B:让幼儿说明会争抢玩具的理由 C:表扬幼儿的分享及合作行为 D:让你给争抢玩具的幼儿站到墙角
7.
幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具,对此胡老师合适的做法是 选项: A:织幼儿讨论玩具使用规则 B:让幼儿说明争抢玩具的理由 C:表扬幼儿的分享及合作行为 D:让争抢玩具的幼儿站到墙角
8.
幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此,老师不正确的做法是()。 选项: A:组织幼儿讨论玩具使用规则 B:让幼儿说明争抢玩具的理由 C:表扬幼儿的分享及合作行为 D:让争抢玩具的幼儿站到墙角
9.
幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具,对此胡老师合适的做法是( )。 A织幼儿讨论玩具使用规则 B让幼儿说明争抢玩具的理由 C表扬幼儿的分享及合作行为 D让争抢玩具的幼儿站到墙角 选项: A:幼儿讨论玩具使用规则 B:让幼儿说明争抢玩具的理由 C:表扬幼儿的分享及合作行为 D:让争抢玩具的幼儿站到墙角
10.
在游戏当中,幼儿因争抢玩具而发生打骂,或者玩一些“上吊”、“暴力”等内容的游戏时,教师可以使用()。 选项: A、平行式介入法 B、交叉式介入法 C、垂直介入法 D、情感性鼓励
11.
以下哪种表现一般不属于场依存型幼儿的学习特点( )选项: A:喜欢老师多关注; B:喜欢角色游戏 ; C:喜欢建构游戏 ; D:喜欢联合游戏
12.
在为小班幼儿投放玩具时,都会坚持同一类型的玩具数量一定要多的做法。这是因为( )。选项: A:小班幼儿人数较多; B:小班幼儿喜欢模仿,当看到同伴玩一个玩具时,自己也想玩; C:小班幼儿集体活动多,需要使用相同玩具; D:小班幼儿不需要种类丰富的玩具
13.
下列不属于幼儿学习的内部动机的是( ) 选项: A、小刚喜欢邓老师,所以很喜欢上邓老师的课 B、小红很喜欢语言表演,所以经常会学老师讲故事 C、小明为了得到小红花上课特别认真 D、小勇希望妈妈给他买玩具枪,所以在幼儿园时表现的特别乖
14.
简述玩具和游戏材料在幼儿游戏中的作用。
15.
为幼儿选择玩具和游戏材料时,应注意( )。选项: A:幼儿玩具应高档化 B:利用废旧材料如空纸盒、碎花布作为幼儿游戏材料 C:应根据幼儿年龄特点选择玩具 D:给幼儿选择的玩具要多样
16.
指导小班幼儿角色游戏时,教师可以采取的做法是( )选项: A:让幼儿自己确定主题和内容 B:提供种类少、数量多,而且形状相似的成型玩具 C:以游戏的口吻来指导幼儿,以帮助明确主题和角色 D:让幼儿自己评价游戏
17.
手印画活动是幼儿非常喜欢的一种美术活动。在实际开展中,王老师为了不让幼儿的衣服弄脏,便握着幼儿的按印出图画。王老师的做法( )选项: A:正确; B:错误
18.
小幼儿点点初入园时不愿意午睡,连自己的小床都不愿意靠近,对此王老师正确的做法是由
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