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把教师看做蜡烛等,实际上强调的是教师职业价值取向的隐喻和期待。
教师
实际上
隐喻
发布时间:
2024-06-05 16:26:02
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1.
“春蚕”、“蜡烛”的形象是对教师职业价值取向的隐喻和期待。( )
2.
我国对教师形象的言说多以隐喻形式出现,将教师比作“春蚕”“蜡烛”“铺路石”“孺子牛”所体现的教师职业形象是A.权威形象B.道德形象C.文化形象D.人格形象
3.
在课程目标的取向中,强调课程促进个体成长价值的是( )选项: A:知识本位的价值取向 B:学生本位的价值取向 C:社会本位的价值取向 D:教师本位的价值取向
4.
教师认同包括:选项: A:认同教师职业的使命和职责; B:认识教师职业对自身的意义和价值; C:认同教师职业的劳动方式和道德规范要求; D:不接受教师职业的困难和艰难
5.
认同教师职业包含哪些方面( )选项: A:认同教师职业的职责和使命; B:认同教师职业对自身的意义和价值; C: 认同教师职业的劳动方式; D:认同教师职业道德规范的要求
6.
教师职业道德体系是由教师职业道德、教师职业道德和教师职业道德( )组成的
7.
教师职业道德的基本结构主要包括( )、职业纪律、职业技能、职业作风等四个方面。 选项: A、教师职业公平 B、教师职业理想 C、教师职业信念 D、教师职业能力
8.
教师职业本身影响职业倦怠的重要因素包括( )①高角色期待 ② 角色超载 ③教师形象 ④心理饱和
9.
生态取向的教师专业发展强调()对教师成长的影响
10.
______,反映了人们对美好社会的期待和憧憬,揭示了社会主义发展的价值取向。()
11.
下列对于教师形象的隐喻说法错误的是。 选项: A、园丁与工程师 B、落寞的孤独者 C、水桶与水缸 D、燃烧的蜡烛 E、春蚕与春泥
12.
下列关于教师职业道德与一般道德的说法错误的是 选项: A:道德与教师职业道德是共性与个性的关系,其中,道德是个性,教师职业道德是共性 B:教师职业道德是社会道德的重要组成部分,是道德在教师职业领域中的特殊表现 C:道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念,是教师职业道德的主要价值来源 D:道德是随着社会集体的发展而发展的,而教师职业道德更主要的、更具体的还是在教师职业领域
13.
教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为、习惯等构成的集合体。( )
14.
教师职业道德以其特有的方式发挥着对社会的作用,这体现了教师职业道德的( ) 选项: A、教育价值 B、伦理价值 C、文化价值 D、社会价值
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