小学综合实践活动课程实施中，学校指导教师的任务是（ ）
选项：
A:制定课程计划;
B:开发与利用课程资源;
C:具体实施课程;
D:进行课程评价
发布时间：2024-06-29 00:03:46
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- 1.小学综合实践活动课程实施中，学校指导教师的任务是（ ） 选项： A:制定课程计划; B:开发与利用课程资源; C:具体实施课程; D:进行课程评价
- 2.综合实践活动课程在我国小学的开展面临的问题有（） 选项：A：综合实践活动课程学校管理问题B：综合实践活动课程教师的培训问题C：综合实践活动课程评价问题D：综合实践活动课程资源的开发利用问题
- 3.学校课程表现为（ ） 选项：A、课程计划、课程标准、教科书 B、课程计划、课程目标、课程实施 C、课程目标、课程实施、课程评价 D、课程主题、课程任务、课程标准
- 4.针对当前中小学综合实践活动课程实施现状，2017年教育部印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知，纲要指出了中小学综合实践活动课程的基本理念，包括（） 选项：A．课程目标以培养学生综合素质为导向 B．课程开发面向学生的个体生活和社会生活 C．课程实施注重学生主动实践和开放生成 D．课程评价主张多元评价和综合考察
- 5.针对当前中小学综合实践活动课程实施现状，2017年教育部印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知，纲要指出了中小学综合实践活动课程的基本理念，包括（） 选项：A．课程目标以培养学生综合素质为导向 B．课程开发面向学生的个体生活和社会生活 C．课程实施注重学生主动实践和开放生成 D．课程评价主张多元评价和综合考察
- 6.课程一般表现为（） 选项： A:课程计划、课程标准、教科书 B:课程计划、课程目标、课程实施 C:课程目标、课程实施、课程评价 D:课程主题、课程任务、课程标准
- 7.课程文本一般表现为( ) 选项： A:课程主题、课程实施、课程评价 B:课程任务、课程主题、课程标准 C:课程计划、课程标准、教材 D:课程计划、课程目标、课程实施
- 8.把课程计划付诸实践的过程,属于()。A、课程目标B、课程实施C、教学任务D、课程评价
- 9.把课程计划付诸实践的过程,属于( ) 选项：A、课程目标 B、课程实施 C、教学任务 D、课程评价
- 10.课程的文本一般表现为（ ）。选项： A:课程计划、课程标准、教材 B:课程计划、课程目标、课程实施 C:课程目标、课程实施、课程评价 D:课程主题、课程任务、课程标准
- 11.综合实践活动课程没有现成的经验和模式，需要教师结合社区资源特点，从学生的兴趣出发，有针对性地选择活动主题，进行设计、指导和评价。这体现了对教师的课程实施能力的哪种具体能力（ ）选项： A:课程开发能力; B:教学设计能力; C:教学预测能力; D:研究与创新能力
- 12.课程计划付诸实践的环节是（ ）。选项： A:课程评价 B:课程实施 C:课程目标 D:课程编制
- 13.创生取向课程实施的特征有( ) 选项： A:课程实施是根据课程计划“按图索骥”的过程 B:课程实施是一个真正的创造过程 C:教师是课程的“开发者” D:教师是课程的“消费者”
- 14.（ ）是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。A.课程编制B.课程开发C.课程评价D.课程实施
- 15.以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（ ）。选项： A:课程评价 B:课程实施 C:课程组织 D:课程设计
- 16.忠实取向课程实施的特征有多选题（5.0分）（难易度:中） 选项： A:忠实反映课程设计者的意图 B:实施者的任务是技术的而非“价值”的 C:教师是课程的“消费者” D:课程变革是教师实施课程专家制定的课程变革计划的过程
- 17.由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班特定的学生群体的课程是( )。 选项： A: 正式课程 B:综合课程 C:校本课程 D:地方课程
- 18.反映课程的性质与价值、目标与任务、教学实施建议及课程资源开发等方面要求的是（） 选项： A:课程方案 B:课程标准 C:课本 D:课程大纲
- 19.在课程实施的相互适应取向视野中,教师的角色是( )A、课程变革计划的忠实执行者B、课程变革方案的主动的、积极的“消费者”C、课程开发者D、课程计划制定者
