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- 1.关于识字教学原则不正确的是( ) 选项： A:识字要与音、形、义结合 B:识字要与生活结合 C:识字要与认识事物结合 D:识字要与运用相结合
- 2.识字教学的原则（) 选项： A、识字要与音、形、义相结合 B、识字要与认识事物相结合 C、识字要与听说读写训练相结合 D、识字要与写字相结合 E、识字要与强化训练相结合
- 3.识字教学的原则（) 选项： A、识字要与音、形、义相结合 B、识字要与认识事物相结合 C、识字要与听说读写训练相结合 D、识字要与写字相结合 E、识字要与强化训练相结合
- 4.识字教学原则是（）A、识字教学要充分体现汉字本身的规律B、识字要和认识事物相结合C、识字要与听说读写训练相结合D、识字要与写字相结合
- 5.识字教学原则是（） 选项： A、识字教学要充分体现汉字本身的规律 B、识字要和认识事物相结合 C、识字要与听说读写训练相结合 D、识字要与写字相结合
- 6.识字教学原则包括( )A、要音、形、义结合B、要和认识事物结合C、与听说读写训练结合D、识字与写字结合E、阅读能力
- 7.下列关于识字的说法，正确的有哪些？A.识字 是一种重要的智慧技能、B.识字主要是认识 汉字的字形。C.识字 需 要 建立 汉字 形 、 音 、 义三者的统一联系。D.小学语文教学的主要任务就是识字。
- 8.下列关于识字的说法，正确的有哪些？A.识字 是一种重要的智慧技能、B.识字主要是认识 汉字的字形。C.识字 需 要 建立 汉字 形 、 音 、 义三者的统一联系。D.小学语文教学的主要任务就是识字。
- 9.识字与写字教学应结合学生的生活 经验，不应 。 选项： A:采用形象直观的教学手段 B:创设丰富多彩的学习情境 C:综合运用随文识字 、集中识字 、注音识 D:快速发展学生的识字、写字能力
- 10.我国传统蒙学识字写字教学经验有 选项： A: 韵语识字 B: 重视写字 C: 注音识字 D: 识写结合 E: 读书识字
- 11.(单选题,) 识字与写字教学应结合学生的生活经验,不应 ________。 选项： A: 采用形象直观的教学手段 B: 创设丰富多彩的学习情境 C: 综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法 D: 快速发展学生的识字、写字能力
- 12.(单选题,1.0分) 识字与写字教学应结合学生的生活经验,不应 ________。 选项： A:采用形象直观的教学手段 B:创设丰富多彩的学习情境 C:综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法 D:快速发展学生的识字、写字能力
- 13.我国传统的语文教学，在识字方面，采用______的模式。 选项： A:随文识字，识写同步 B:集中识字，识写分开 C:分散识字，阅读先行 D:注音识字，写作先行
- 14.我国传统的语文教学，在识字方面，采用______的模式。 选项： A、集中识字，识写分开 B、随文识字，识写同步 C、注音识字，写作先行 D、分散识字，阅读先行
- 15.我国传统的语文教学，在识字方面，采用______的模式。选项： A:随文识字，识写同步 B:集中识字，识写分开 C:分散识字，阅读先行 D:注音识字，写作先行
- 16.识字与写字教学应综合运用 等多种识字方法，逐步发展学生的识字、写字能力。①随文识字 ②集中识字 ③注音识字 ④字理识字 选项： A:①② B:①②③ C:①②③④ D:①②④
- 17.导向“用”的识字教学的策略有： 选项： A:情境中识字 B:游戏中识字 C:歌诀中识字 D:生活中识字
- 18.我国认为教育要与什么相结合？
- 19.脑瘫患儿的康复不正确的是（ ）选项： A:以患儿为中心的综合性康复; B:对高危新生儿先以观察为主; C:康复治疗要与游戏玩耍、与教育相结合; D:康复治疗要与日常生活相结合; E:集中式康复与社区康复相结合
- 20.依据汉字的造字规律和理据进行的识字教学，运用“溯源”“对照”法进行识字的方法，被称之为 选项： A:趣味识字 B:字理识字 C:集中识字 D:分散识字
