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中等水平的学生被视为标准属于女性度文化的特征。( )
特征
视为
中等水平
发布时间:
2024-06-14 11:52:11
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1.
下列哪些属于女性气质文化在学校教育方面的特点?选项: A:倾向于抬高自我,自我评价更高。 B:中等水平的学生被视为标准。 C:在评价学生方面,更注重学生的社会适应。 D:在教师的性别方面,女性教年幼的孩子、男性在高等教育中工作是更为常见的。
2.
下列哪些属于女性气质文化在学校教育方面的特点?选项: A:倾向于抬高自我,自我评价更高。; B:中等水平的学生被视为标准。; C:在评价学生方面,更注重学生的社会适应。; D:在教师的性别方面,女性教年幼的孩子、男性在高等教育中工作是更为常见的。
3.
下列哪些属于女性气质文化在学校教育方面的特点? A: 倾向于抬高自我,自我评价更高。 B: 中等水平的学生被视为标准。 C: 在评价学生方面,更注重学生的社会适应。 D: 在教师的性别方面,女性教年幼的孩子、男性在高等教育中工作是更为常见的。
4.
下列哪些属于女性气质文化在学校教育方面的特点? 选项:A.倾向于抬高自我,自我评价更高。 B.中等水平的学生被视为标准。 C.在评价学生方面,更注重学生的社会适应。 D.在教师的性别方面,女性教年幼的孩子、男性在高等教育中工作是更为常见的。
5.
下列哪些属于女性气质文化在学校教育方面的特点?A.倾向于抬高自我,自我评价更高。B.中等水平的学生被视为标准。C.在评价学生方面,更注重学生的社会适应。D.在教师的性别方面,女性教年幼的孩子、男性在高等教育中工作是更为常见的。
6.
下列哪些属于女性气质文化在学校教育方面的特点?A.倾向于抬高自我,自我评价更高。B.中等水平的学生被视为标准。C.在评价学生方面,更注重学生的社会适应。D.在教师的性别方面,女性教年幼的孩子、男性在高等教育中工作是更为常见的。
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下列哪些属于女性气质文化在学校教育方面的特点? 选项:A.倾向于抬高自我,自我评价更高。 B、B.中等水平的学生被视为标准。 C、C.在评价学生方面,更注重学生的社会适应。 D、D.在教师的性别方面,女性教年幼的孩子、男性在高等教育中工作是更为常见的。
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【多选题】下列哪些属于女性气质文化在学校教育方面的特点? A.在教师的性别方面,女性教年幼的孩子、男性在高等教育中工作是更为常见的。 B.中等水平的学生被视为标准。 C.在评价学生方面,更注重学生的社会适应。 D.倾向于抬高自我,自我评价更高。
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女红技艺在峇峇娘惹族群里被视为一个女性是否贤惠的标准。( )选项: A:对 B:错
10.
学习障碍学生的学科成绩(如语文、数学)处于班级的中等水平。() 选项:A、学习障碍学生的学科成绩(如语文、数学)处于班级的中等水平。()
11.
下面哪个不属于女性主义理论关注的焦点? 选项: A、了解造成女性被压抑、歧视的文化价值观和权力结构 B、了解女性被否定、歧视的生理特性 C、了解女性所被赋予的与男性不同的行动 D、了解女性所被赋予的与男性不同的知识体系
12.
下面哪个不属于女性主义理论关注的焦点? 选项:A:了解女性所被赋予的与男性不同的知识体系。 B:了解造成女性被压抑、歧视的文化价值观和权力结构。 C:了解女性所被赋予的与男性不同的行动。 D:了解女性被否定、歧视的生理特性。
13.
研究发现,人们的美是被()塑造的。 选项:女性的社会文化#女性的主流文化#整个社会文化#整个主流文化
14.
在《英语课程标准》中,对英语课程目标中的文化意识目标有何具体描述? 选项: A: 培养学生的跨文化交际能力 B: 培养学生的文化敏感度和理解力 C: 培养学生的文化意识和跨文化交际能力 D: 培养学生的文化知识和跨文化交际能力
15.
对称度的被测导出要素和基准导出要素都应视为同一导出要素
16.
某学生智商85,他的智力水平属于( )。 选项: A:中上水平 B:中下水平 C:优秀水平 D:中等水平
17.
36、下面哪个不属于女性主义理论关注的焦点? 选项:A.了解造成女性被压抑、歧视的文化价值观和权力结构。 B.了解女性被否定、歧视的生理特性。 C.了解女性所被赋予的与男性不同的行动。 D.了解女性所被赋予的与男性不同的知识体系。
18.
学生文化的特征有
19.
研究发现,人们的美是被()塑造的。 选项: A:女性的社会文化 B:女性的主流文化 C:整个社会文化 D:整个主流文化
20.
研究发现,人们的美是被()塑造的。 选项:A、女性的社会文化|B、女性的主流文化|C、整个社会文化|D、整个主流文化
21.
大学生性心理特点中,女性是被人关心、被了解、被尊重、对其忠诚、被认同。() 选项:A、大学生性心理特点中,女性是被人关心、被了解、被尊重、对其忠诚、被认同。()
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