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幼儿加减运算能力发展的三个层次是:运用实物操作的方法学习加减→运用()的方法学习加减→运用数组成的知识学习加减。
方法学
加减
知识学习
发布时间:
2024-04-08 22:17:38
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1.
幼儿学习加减运算的主要手段是()。A.运用动作B.运用表象C.运用概念D.运用思维
2.
学前儿童学习加减运算的主要手段是( )。A、运用动作B、运用表象C、运用概念D、运用规则
3.
幼儿加减运算概念的发展过程可划分为三个水平层次:动作水平的层次、表象水平的层次和__________的加减。
4.
5--6岁幼儿能够() 选项: A、A用数群加减 B、B用表象加减 C、C用具体实物加减 D、D用动作加减
5.
由四逆汤变化为通脉四逆汤属于() 选项: A、药味加减的变化 B、药量加减的变化 C、剂型更换的变化 D、药味加减和药量增减变化的联合运用 E、药味加减和剂型更换变化的联合运用
6.
学前儿童认识数的组成是学习加减的基础。
7.
学习10以内数的加法、减法运算,理解加减的意义; 选项: A:小班 B:中班 C:大班
8.
由逍遥散化裁为黑逍遥散是A、药味加减的变化B、药量增减的变化C、剂型更换的变化D、药味加减与药量增减变化的联合运用E、药味加减与剂型更换变化的联合运用
9.
桂枝汤变为小建中汤属于 选项: A:药味加减的变换 B:药量增减的变化 C:剂型更换的变化 D:药味加减与药量增减的联合运用 E:药味加减与剂型更换的联合运用
10.
10以内的加减运算属于( )的学习内容。 选项: A、小班幼儿 B、 中班幼儿 C、 大班幼儿 D、 小、中班幼儿
11.
由半夏泻心汤化裁为生姜泻心汤属于( )A、药味加减的变化B、药量增减的变化C、剂型更换的变化D、药味加减与药量增减变化的结合运用E、药味加减与剂型更换变化的结合运用
12.
由逍遥散化裁为黑逍遥散属于A、药味加减的变化B、药量增减的变化C、剂型更换的变化D、药味加减与药量增减变化的联合运用E、药味加减与剂型更换变化的联合运用
13.
由逍遥散化裁为黑逍遥散属于 A药味加减的变化 选项: A:药量增减的变化 B:剂型更换的变化 C:药味加减与药量增减变化的联合运用 D:药味加减与剂型更换变化的联合运用
14.
由四逆汤化裁为通脉四逆汤属于A、药味加减与剂型更换变化的联合运用B、药味加减与药量增减变化的联 选项:A、由四逆汤化裁为通脉四逆汤属于 A、药味加减与剂型更换变化的联合运用B、药味加减与药量增减变化的联合运用C、剂型更换的变化D、药量增减的变化E、药味加减的变化
15.
由逍遥散化裁为黑逍遥散属于A、药味加减的变化B、剂型更换的变化C、药量增减的变化D、药味加减与剂型更换变化的联合运用E、药味加减与药量增减变化的联合运用
16.
麻黄汤变为麻黄杏仁甘草石膏汤属于 选项: A:药味加减的变换 B:药量增减的变化 C:剂型更换的变化 D:药味加减与药量增减的联合运用 E:药味加减与剂型更换的联合运用
17.
麻黄汤变为麻黄杏仁甘草石膏汤属于A、药味加减的变换B、药量增减的变化C、剂型更换的变化D、药味加减与药量增减的联合运用E、药味加减与剂型更换的联合运用
18.
幼儿10以内加减运算的教育内容与要求有:A.借助动作、表象进行10以内的加减运算,使幼儿初步理解加法和减法的含义。B.掌握10以内数的口述加减运算,会解答和自编简单的口述加减法应用题。C.认识加号、减号、等号(“ 、—、=”)和加减式,初步理解算式表示的意义。D.会做10以内加减法的横式运算。
19.
能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。 选项: A:小班 B:中班 C:大班
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