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适度调整抱负水平,确立合适的目标有助于降低大学生的挫折感。( )
选项:
A:对
B:错
发布时间:
2024-05-19 21:52:30
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相关试题
1.
适度调整抱负水平,确立合适的目标有助于降低大学生的挫折感。( ) 选项: A:对 B:错
2.
适度的焦虑水平有助于学习效果。( ) 选项: A:对 B:错
3.
适度的焦虑水平有助于学习效果。( ) 选项: A、对 B、错
4.
不属于大学生产生挫折感的心理因素是( )。( ) 选项: A、生理缺陷 B、认知方式不正确 C、个体抱负水平过高 D、个性不够完善
5.
同样的结果,抱负水平越(),越()产生挫折感。( ) 选项: A:高.不易 B:低.容易 C:高.容易 D:容易.低
6.
大学生在确立目标时应确立长期目标,短期目标可暂时不用确立。( ) 选项: A:对 B:错
7.
影响心理挫折的因素包括( )A、个性特点B、抱负水平C、挫折承受能力D、挫折认知E、挫折感受
8.
大学生培养挫折承受力的方法不包括( )。 选项: A、善于调节自我抱负水平 B、确立合理的自我归隐 C、回避挫折 D、增强挫折认知水平
9.
[判断题]大学生需要确立新的学习目标和生活目标 A 对 B 错
10.
大学生考试焦虑的自我调适方法有 选项: A、 改变对考试的不合理认知 B、 调整抱负水平 C、 认真学习和复习 D、 劳逸结合,科学用脑,讲究方法
11.
美国心理学家阿特金森做的关于抱负水平的实验发现:成就动机比较强的人,愿意在有适度把握又有适度冒险的情况下做出努力,他们的抱负水平是适中的。( )
12.
影响大学生成就动机的因素不包括( )选项: A:能力因素; B:抱负水平; C:目标因素; D:风险与表现因素
13.
适度的焦虑水平有助于学习效果。( ) 选项: A:正确 B:错误
14.
适度的焦虑水平有助于学习效果。( ) 选项: A:正确 B:错误
15.
适度的焦虑水平有助于学习效果。( ) 选项: A:正确 B:错误
16.
适度的学习焦虑对大学生的学习是有益的。( ) 选项:A、对 B、错
17.
132、适度的焦虑水平有助于学习效果。() 选项: A:正确 B:错误
18.
225适度的焦虑水平有助于学习效果。() 选项: A:正确 B:错误
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