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“酒为席魂”、“菜为酒设”的排菜法那么表达了宴席
选项:
A:以酒为中心;
B:以菜为中心;
C:以饭为中心 ;
D:以汤为中心
为中心
宴席
发布时间:
2024-06-14 13:46:48
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1.
客户关系管理的演变过程是( )。 选项: A:“以市场为中心” “以产品为中心” “以客户为中心” B:“以客户为中心” “以市场为中心” “以产品为中心” C:“以产品为中心” “以客户为中心” “以市场为中心” D:“以产品为中心” “以市场为中心” “以客户为中心”
2.
人机工程学的发展大致经历了( )的过程 选项: A:以人类为中心——以机械为中心——人机系统环境协调——以系统为中心 B:以机械为中心——以系统为中心——以人类为中心——人机系统环境协调 C:以机械为中心——以人类为中心——以系统为中心——人机系统环境协调 D:以人类为中心——以系统为中心——人机系统环境协调——以机械为中心
3.
以疾病为中心、以患者为中心、以人的健康为中心的阶段 选项: A:以患者为中心、以疾病为中心、以人的健康为中心的阶段 B:以患者为中心、以人的健康为中心、以疾病为中心的阶段 C:以人的健康为中心、以疾病为中心、以患者为中心的阶段 D:以人的健康为中心、以患者为中心、以疾病为中心的阶段 E:以疾病为中心的发展阶段,护理工作的特征是( )
4.
人机工程学的发展大致经历了这样的一个过程, 选项: A、以人类为中心------》以机械为中心-------》人机系统环境协调-------》以系统为中心。 B、以机械为中心------》以系统为中心-------》以人类为中心--------》人机系统环境协调。 C、以机械为中心------》以人类为中心------》以系统为中心-------》人机系统环境协调。 D、以人类为中心------》以系统为中心-----》人机系统环境协调------》以机械为中心。
5.
人机工程学的发展大致经历了这样的一个过程,即() 选项: A、以人类为中心--以机械为中心--人机系统环境协调--以系统为中心 B、以机械为中心--以系统为中心--以人类为中心--人机系统环境协调 C、以机械为中心--以人类为中心--以系统为中心--人机系统环境协调 D、以人类为中心--以系统为中心--人机系统环境协调--以机械为中心
6.
护理的发展阶段经历了 选项: A、 以家庭为中心 B、 以疾病为中心 C、 以患者为中心 D、 以健康为中心 E、 以社会为中心
7.
医院的中心任务是选项: A:以预防为中心 B:以科研为中心 C:以医疗为中心 D:以治疗为中心 E:以教学为中心
8.
医院的中心任务是选项: A:以教学为中心 B:以预防为中心 C:以科研为中心 D:以治疗为中心 E:以医疗为中心
9.
医院的中心任务是A、以预防为中心B、以治疗为中心C、以医疗为中心D、以科研为中心E、以教学为中心
10.
生态文明制度建设的中心是 选项: A:以惩罚为中心的制度建设 B:以收费为中心的制度建设 C:以治理为中心的制度建设 D:以节能减排为中心的制度建设
11.
生态文明制度建设的中心是选项: A:以惩罚为中心的制度建设 B:以收费为中心的制度建设 C:以治理为中心的制度建设 D:以节能减排为中心的制度建设
12.
与老的海上遇险与安全系统相比,GMDSS系统工作重点从以前的“_____”转变“_____”。 选项: A:以海上为中心;以岸基为中心 ; B:以岸基为中心;以海上为中心; C:以搜救为中心;以预防为中心 ; D:以预防为中心;以搜救为中心
13.
营销观念的特点( )。 选项: A:以生产为中心; B:以产品为中心; C:以销售为中心; D:以顾客为中心
14.
营销观念的特点( )。选项: A:以生产为中心; B:以产品为中心; C:以销售为中心; D:以顾客为中心
15.
产品设计的原则是以谁为中心? 选项: A:以老板为中心 B:以市场为中心 C:以用户为中心 D:以业务为中心
16.
整体护理的核心思想是: ( )选项: A:以患者为中心 B:以护士为中心 C:以疾病为中心 D:以护理为中心 E:以病室管理为中心
17.
生产观念的特点( )。 选项: A:以生产为中心; B:以产品为中心; C:以销售为中心; D:以顾客为中心
18.
教学设计的层次包括()。选项: A:以“课件”为中心; B:以“产品”为中心; C:以“课堂”为中心; D:以“系统”为中心
19.
教学设计的层次包括()。 选项: A、以“课件”为中心 B、以“产品”为中心 C、以“课堂”为中心 D、以“系统”为中心
20.
教学设计的层次包括()。选项: A:以“课件”为中心; B:以“产品”为中心; C:以“课堂”为中心; D:以“系统”为中心
21.
教学设计的层次包括()。 选项: A:以“课件”为中心; B:以“产品”为中心; C:以“课堂”为中心; D:以“系统”为中心
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