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学习策略是为了促进学生学习,与学生的学习内容无关。( )
学习
学生
无关
发布时间:
2024-06-12 01:54:04
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相关试题
1.
学习策略是为了促进学生学习,与学生的学习内容无关。()
2.
促进学生形成良好学习习惯的策略
3.
为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。 选项: A、复述策略 B、精细加工策略 C、组织策略 D、阅读理解策略
4.
对学生进行学习心理辅导的内容包括() 选项: A、学习动机激发 B、学习策略 C、智力优化 D、考试焦虑
5.
元认知对策略学习所起的作用主要表现在( )。选项: A:促进学生认识到自己的认知过程、知识水平和学习能力; B:促进学生对学习情境变化的敏感; C:促使学生考虑在特定的学习情境下,选择最佳的学习方法; D:促使学生能够客观的评价自己的学习成绩,并相应调整自己的学习方法
6.
学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力,以促进学生学会学习,提高体育学习和增进健康的能力。
7.
掌握学习模式的作用主要是为了促进学习者的有效学习,以大幅度提升学生的学习质量。选项: A:正确; B:错误
8.
【单选题】九大认知原则中,教师对学生的鼓励来自于: A. 对学生学习效果的肯定与激励 B. 对学生学习过程的评价与奖惩 C. 对学生学习结果的批判与矫正 D. 对学生学习目标的强调与明确 E. 对学生学习积极性的推动与促进 F. 对学生学习方法的指导与要求
9.
大学生应如何培养自己的学习策略() 选项: A、大学生要充分发挥自身的主体作用 B、大学生要主动掌握学习策略的知识 C、老师要教授学习策略 D、学校要帮助大学生培养学习策略
10.
引起学生对学习内容注意的策略中,激发探究的作用在于:选项: A:引起学生探究学习内容的好奇心; B:让学生在脱离教师帮助的情况下,自己学习教学内容; C:让学生在所学知识和实际生活之间建立有效的联系; D:让学生在开始学习之前,建立学习的信心
11.
学习动机强的学生更多地使用学习策略。
12.
大学生的学习是学生学习的一种,与中小学生的学习相比,表现出学习目标要求高、学习内容博又专、( )等明显不同的特点.
13.
大学生的学习是学生学习的一种,与中小学生的学习相比,表现出学习目标要求高、学习内容博又专、()等明显不同的特点
14.
大学生的学习是学生学习的一种,与中小学生的学习相比,表现出学习目标要求高、学习内容博又专、()等明显不同的特点
15.
奥苏伯尔根据学生进行学习的方式,把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容,把学习分为机械学习与有意义的学习。简述以上学习的分类?
16.
学校心理健康教育的认知目标有()。 选项: A、开发学生的智能 B、培养学生的学习兴趣 C、使学生掌握学习策略 D、端正学生的学习态度 E、使学生改善学习品质
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